【单选题】【消耗次数:1】
装饰抹灰工程的打底砂浆一般用:
1:1水泥砂浆
1:2.5水泥砂浆
1:2水泥砂浆
1:3水泥砂浆
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相关题目
【单选题】 水泥砂浆宜用于( )。
①  砌筑潮湿环境以及强度要求较高的砌体
②  砌筑干燥环境以及强度要求较高的砌体
③  砌筑干燥环境以及强度要求较低的砌体
④  砌筑潮湿环境以及强度要求较低的砌体
【判断题】 水泥砂浆地面施工中,水泥砂浆的强度等级不应小于M10
①  正确
②  错误
【单选题】 一般抹灰主要有石灰砂浆、水泥石灰砂浆(混合砂浆)及水泥砂浆。
①  正确
②  错误
【单选题】 水泥砂浆的主要成分是 ()
①  砂子/石子/水泥/水
②  石灰(灰膏)/水泥/砂子/水
③  水泥/砂子/黏土/水
④  水泥/砂子/水
【单选题】 内墙面抹灰类装修,一般包括水泥砂浆,混合砂浆及()。
①  纸筋灰
②  水刷石
③  花岗岩
④  干粘石
【判断题】 混合砂浆的强度比水泥砂浆的强度大( )。
①  正确
②  错误
【判断题】 混合砂浆的强度比水泥砂浆的强度大( )。
①  正确
②  错误
【单选题】 普通水泥砂浆防水层水灰比为0.55~0.6时,适用范围为水泥砂浆防水层的()。
①  第一层
②  第二、四层
③  第三、五层
④  以上皆不对
【单选题】 水泥砂浆面层表面平整度的允许偏差是:
①  3mm
②  4mm
③  5mm
④  6mm
【判断题】 水泥砂浆地面施工中,不同品种、不同强度等级的水泥不应混用。
①  正确
②  错误
【判断题】 水泥砂浆面层表面平整度允许偏差为3mm。
① 
② 
随机题目
【单选题】 布卢姆的教育目标分类系统中,认知目标由低到高分为(  )
①  A、知识、领会、应用、分析、综合、评价
②  B、知识、领会、分析、综合、评价、应用
③  C、领会、知识、应用、分析、综合、评价
④  D、知识、领会、评价、分析、综合、应用
【单选题】 “先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。
①  A、强调直观教学
②  B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
③  C、激励学生的学习动机
④  D、引导学生的发现行为
【单选题】 儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是( )
①  A、上位学习
②  B、下位学习
③  C、并列结合学习
④  D、归属学习
【单选题】 利用歌诀或谐音来帮助记忆,这是利用了(  )
①  A、复述策略
②  B、精细加工策略
③  C、组织策略
④  D、元认知策略
【单选题】 认知结构迁移理论的提出者是( )
①  A、桑代克
②  B、贾德
③  C、奥苏伯尔
④  D、布鲁纳
【单选题】 “先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。
①  A、强调直观教学
②  B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
③  C、激励学生的学习动机
④  D、引导学生的发现行为
【单选题】 儿童思维以命题形式进行,思维发展水平接近成人的阶段是( )
①  A、感知运动
②  B、前运算
③  C、具体运算
④  D、形式运算
【单选题】 阅读技能是一种( )
①  A、操作技能
②  B、运动技能
③  C、心智技能
④  D、学习技能
【单选题】 提出最近发展区理论的心理学家是( )
①  A、维果斯基
②  B、布鲁纳
③  C、加涅
④  D、桑代克
【单选题】 在儿童早期,以下哪种内驱力的作用最为突出?(   )
①  A、认知内驱力
②  B、附属内驱力
③  C、自我提高内驱力
④  D、欲望内驱力