【单选题】【消耗次数:1】
关于幼儿园教育活动设计的过程模式,下面说法错误的是( )
过程模式没有教育目标
受过程模式影响,幼儿园教育活动设计时会淡化教育活动目标的预设,对预设的目标采取灵活的态度
过程模式由于没有相对明确的标准,活动设计、实施和评价过程带有一定的主观性,缺乏科学性、计划性和系统性
过程模式把教育活动设计建立在实际的教育情境基础上,强调学习者的主动参与和探究学习,重视活动的过程
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【单选题】 关于幼儿园教育活动设计的过程模式,下面说法错误的是
①  受过程模式影响,幼儿园教育活动设计时会淡化教育活动目标的预设,对预设的目标采取灵活的态度
②  过程模式没有教育目标
③  过程模式把教育活动设计建立在实际的教育情境基础上,强调学习者的主动参与和探究学习,重视活动的过程
④  过程模式由于没有相对明确的标准,活动设计、实施和评价过程带有一定的主观性,缺乏科学性、计划性和系统性
【单选题】 关于幼儿园教育活动设计的目标模式和过程模式之间的平衡,错误的是( )
①  活动设计既注重结果又注重过程
②  既注重教师的预设又重视幼儿的生成
③  幼儿园教育活动目标以行为目标为导向
④  既有明确细致的目标,又有一般宽泛的目标
【单选题】 关于幼儿园教育活动设计的目标模式,下面说法错误的是( )
①  它是以教育目标为活动设计的基础和核心,围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计的模式
②  先预设具体化的行为目标,然后根据目标设计和组织活动内容
③  目标模式以教育目标为统领,使活动内容的选择和组织以及活动的评价都有一个中心
④  注重幼儿在情感、态度、价值观等心理素质方面发生的变化
【判断题】 幼儿园教育活动的过程模式不设置教育目标。
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )是将设计的幼儿园教育活动方案付诸教育实践的过程。
①  幼儿园教育活动的方法
②  幼儿园教育活动的目标
③  幼儿园教育活动的实施
④  幼儿园教育活动的内容
【判断题】 幼儿园教育活动设计的目标模式,以教育目标为活动设计的基础和核心,围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计。
①  正确
②  错误
【判断题】 幼儿园教育活动的实施是将设计的幼儿园教育活动计划或方案付诸实践的过程。
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )是指以教育目标为活动设计的基础和核心,围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计的模式。
①  目标模式
②  过程模式
③  活动模式
④  评价模式
【判断题】 幼儿园教育活动的设计是实施幼儿园教育的前提条件。在广义上是指幼儿园课程的设计,即是指幼儿园依据一定的教育目标,有计划、系统地设计各层次教育教学计划的过程。
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )是指针对幼儿园教育活动的特点和组成要素,通过收集和分析比较系统全面的有关幼儿园教育活动的计划、活动以及结果等方面的资料,科学地判断教育活动的价值和效益的过程。
①  幼儿园教育活动目标
②  幼儿园教育活动设计
③  幼儿园教育活动评价
④  幼儿园教育活动实施
随机题目
【单选题】 大变局给世界带来巨大的风险挑战,导致国际形势变乱交织。主要表现在大国之间博弈加剧,国际秩序变革阵痛,热点问题“高烧不退”和全球经济()这四个方面。
①  发展放缓
②  南北差距加大
③  风险积聚
④  贫富差距进一步加剧
【单选题】 ()后,美国成为资本主义世界的霸主,形成了以美国为代表的资本主义阵营和以苏联为代表的社会主义阵营,一大批社会主义国家和民族独立国家纷纷诞生,奠定了延续至今的国际秩序和治理格局。
①  第一次世界大战
②  第二次世界大战
③  十九世纪
④  二十世纪
【单选题】 统分结合的双层经营体制,极大地解放了农村生产力。
①  家庭承包
②  农村集体
③  农村合作社
④  个体劳动
【单选题】 和平发展的“正能量”。
①  “发动机”
②  “关键点”
③  “着力点”
④  “发力点”
【单选题】 ()这一理念已被多次写入联合国文件,正在从理念转化为行动,产生日益广泛而深远的国际影响,成为中国引领时代潮流和人类文明进步方向的鲜明旗帜。
①  开放合作
②  构建人类命运共同体
③  一带一路共谋发展
④  合作共赢
【单选题】 21世纪以来,“西方不亮东方亮”正在成为常态,()国家,成为世界经济的稳定器,甚至成为经济危机重灾区的救援者。
①  亚洲
②  金砖
③  广大发展中
④  亚非拉
【单选题】 相比过去,新时代改革开放具有许多新的内涵和特点,其中很重要的一点就是()建设分量更重。
①  机制
②  能力
③  制度
④  法治
【单选题】 谋()的时代潮流不会改变。
①  稳定
②  全球化
③  现代化
④  发展
【单选题】 ()有保障。
①  衣食住行
②  基本物质生活
③  住房标准
④  住房安全
【单选题】 截止2019年底,我国还有主要生活在深度贫困地区的()贫困人口没有脱贫。
①  1000多万
②  800多万
③  700多万
④  600多万