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【判断题】【消耗次数:1】
幼儿园教育活动设计的目标模式,以教育目标为活动设计的基础和核心,围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
( )是指以教育目标为活动设计的基础和核心,围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计的模式。
①
目标模式
②
过程模式
③
活动模式
④
评价模式
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【单选题】
关于幼儿园教育活动设计的目标模式,下面说法错误的是( )
①
它是以教育目标为活动设计的基础和核心,围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计的模式
②
先预设具体化的行为目标,然后根据目标设计和组织活动内容
③
目标模式以教育目标为统领,使活动内容的选择和组织以及活动的评价都有一个中心
④
注重幼儿在情感、态度、价值观等心理素质方面发生的变化
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【单选题】
关于幼儿园教育活动设计的目标模式和过程模式之间的平衡,错误的是( )
①
活动设计既注重结果又注重过程
②
既注重教师的预设又重视幼儿的生成
③
幼儿园教育活动目标以行为目标为导向
④
既有明确细致的目标,又有一般宽泛的目标
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【单选题】
关于幼儿园教育活动设计的过程模式,下面说法错误的是( )
①
过程模式没有教育目标
②
受过程模式影响,幼儿园教育活动设计时会淡化教育活动目标的预设,对预设的目标采取灵活的态度
③
过程模式由于没有相对明确的标准,活动设计、实施和评价过程带有一定的主观性,缺乏科学性、计划性和系统性
④
过程模式把教育活动设计建立在实际的教育情境基础上,强调学习者的主动参与和探究学习,重视活动的过程
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【单选题】
关于幼儿园教育活动设计的过程模式,下面说法错误的是
①
受过程模式影响,幼儿园教育活动设计时会淡化教育活动目标的预设,对预设的目标采取灵活的态度
②
过程模式没有教育目标
③
过程模式把教育活动设计建立在实际的教育情境基础上,强调学习者的主动参与和探究学习,重视活动的过程
④
过程模式由于没有相对明确的标准,活动设计、实施和评价过程带有一定的主观性,缺乏科学性、计划性和系统性
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【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动( )
①
在低结构的幼儿园课程中可以看到预设,对预设的目标采取灵活的态度
②
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④
在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
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【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动( )
①
在低结构的幼儿园课程中可以看到
②
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④
在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
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【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动
①
在低结构的幼儿园课程中可以看到
②
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④
在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
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【单选题】
幼儿园教育活动设计( )
①
要以幼儿的兴趣需要为依据
②
要关注教师需要
③
要以幼儿现有水平为出发点
④
要着眼于幼儿的发展
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【判断题】
幼儿园教育活动的过程模式不设置教育目标。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
在风险计量领域,人们通常用标准差来衡量( )
①
预期损失
②
非预期损失
③
异常损失
④
潜在损失
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【单选题】
( )是指在通过风险辨识确定风险性质的基础上,对影响目标实现的潜在事项出现的可能性和影响程度进行度量的过程。
①
风险评估
②
风险报告
③
风险识别
④
风险监测
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【单选题】
经济资本是为抵御( )所需要的资本
①
预期损失
②
非预期损失
③
异常损失
④
潜在损失
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【单选题】
金融机构内部计量的、虚拟的资本是指( )
①
账面资本
②
监管资本
③
经济资本
④
内部资本
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【单选题】
现代风险管理关注的核心内容是( )
①
预期损失
②
实际结果对预期的偏离
③
实际损失
④
最大损失
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【判断题】
“高风险高收益”是风险喜好者坚持的原则
①
正确
②
错误
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【判断题】
传统风险管理的目标是减少损失,而全面风险管理的目标是创造价值
①
正确
②
错误
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【判断题】
风险文化是通过金融机构的风险管理战略、风险管理制度和广大员工风险管理行为表现出来的一种企业文化
①
正确
②
错误
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【判断题】
对风险偏好的划分并不是看风险承担水平的高低,而是看风险承担是否要求有对等的回报作为补偿
①
正确
②
错误
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【判断题】
风险偏好是金融机构在追求实现战略目标的过程中,主观愿意承担的风险类型和风险总量
①
正确
②
错误
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