【单选题】【消耗次数：1】
在设计幼儿园高结构教育活动的组织与实施时（ ）
①
教师不过多控制活动的环节，多让幼儿在可选择的范围内自主决定活动的过程
②
活动形式以个别为主，活动方法以幼儿的主动活动为主
③
教师的作用主要体现在环境的创设、材料的提供和过程中的观察和与幼儿的互动
④
设计者会以自身为中心，按照周密的预设环节开展活动
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【单选题】
幼儿园学科课程中教育活动包括教师计划为主的学科教育活动和( )
①
儿童目标为主的学科教育活动
②
儿童计划为主的学科教育活动
③
儿童设计目标为主的学科教育活动
④
教师与儿童共同计划的学科教育活动
【单选题】
在设计低结构的幼儿园教育活动时（ ）
①
动内容往往会比较具体、确定，并强调学科的逻辑性
②
会以儿童在活动过程中获取的经验为优先点，活动内容往往具有可变性
③
活动设计者心目中应有很强的“目标意识”，“自上而下”地根据教育活动的目标选择和组织活动内容
④
活动设计者常会仔细分析和研究教育活动的目标，以及该教育活动的目标与其他教育活动目标之间的关系，然后根据活动目标选择相应的活动材料
【单选题】
幼儿园亲子活动是由幼儿园创造一定条件，以（）为基础，教师为主导，教师与家长共同组织幼儿活动的一种幼儿园教育方式。
①
师生关系
②
亲缘关系
③
同伴关系
④
同事关系
【单选题】
幼儿园教育活动内容的选择和组织
①
随着活动在结构化程度上的提高逐渐由可变和不确定转变为具体和固定不变
②
随着活动在结构化程度上的降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
③
高结构的教育活动，活动内容强调幼儿的经验，强调幼儿主动发起和自主生成
④
低结构的教育活动，活动内容强调教师预设的教学，强调知识和技能的获得
【单选题】
幼儿园教育活动内容的选择和组织 （ ）
①
随着活动在结构化程度上的提高而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
②
随着活动在结构化程度上的降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
③
高结构的教育活动，活动内容强调幼儿的经验，强调幼儿主动发起和自主生成
④
结构的教育活动，活动内容强调教师预设的教学，强调知识和技能的获得
随机题目
【多选题】
在战争法中，中立国对交战国的义务是
①
中立国对交战国不应给予援助
②
中立国应采取措施，防止交战国为了进行战争而利用其领士或其管辖范围内的区域
③
中立国对于交战国依据武装冲突法所采取的行动使本国国民蒙受不利时，应在一定范围内子以容忍
④
斯绝和交战国的外交关系
【多选题】
甲、乙两国发生了战争，丙、丁两国发表声明，表示恪守战时中立义务。下列关于战时中立的说法正确的是
①
丙、丁两国可以随时宣布战时中立，也可随时宣布取消
②
丁国的船只通过乙国的领海时，船上载有战时禁制品为由，对船只进行搜查，没收了禁制品，则乙国违反了战时中立义务
③
乙国怀疑丁国与甲国有军火交易，宣布要击沉所有进出甲国的丁国船只，则乙国违反了中立义务
④
战争期间，甲国在两国订购并装配了船只“大禹号”，在公海上击毁了乙国的船只，则丙国违反了中立义务
【多选题】
国际法院在对国家间的争端行使管辖权时，应满足哪些条件?
①
争端当事国双方均为《国际法院规约》当事国，且声明接受国际法院根据《国际法院规约》第36条规定的管辖权
②
争端当事国在另一国不同意的情况下，将争端提交国际法院
③
在争端当事国双飞同为当事国的国际条约中规定争端应由国际法院解决
④
争端当事国双方达成协议，同意将问题提交国际法院解决
【多选题】
甲、乙两国由于边界纠纷引发武装冲突，进而彼此宣布对方为敌国。如果乙国军队已突人甲国境内，占领了甲国边境的桑诺地区。根据与武装冲突相关的国际法规则，下列哪些选项符合国际法？
①
甲国对位于其境内的乙国国家财产，包括属于乙国驻甲国使馆的财产，不可予以没收
②
甲国对位于其境内的乙国国民的私有财产，予以没收
③
乙国对桑诺地区的甲国公民的私有财产，予以没收
④
乙国强令位于其境内的甲国公民在规定时间内进行敌侨登记
【多选题】
安理会在和平解决国际争端方面的职权包括
①
安理会为了断定是否对国际和平产生危害，可以自发地进行调查
②
促请争端当事国用和平方法解决争端
③
派遣斡旋团
④
对和平解决争端提出建议