【判断题】【消耗次数:1】
在为低结构教学活动确定组织和实施形式时,活动环节的进行强调以教师为主导和中心。
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【单选题】 在为低结构教学活动确定组织和实施形式时( )
①  活动设计者应考虑如何将活动内容贯彻落实、如何通过活动达到预设的目标
②  活动环节的进行强调以教师为主导和中心
③  注重以幼儿为主体的主动活动,活动环节不细致划分,以幼儿的活动统领整个教育活动的组织和实施
④  活动的形式倾向于以大组和小组为主,活动方法较突出教师的作用,以讲解、传授为主
【单选题】 高结构的教育活动组织和实施,活动的形式更倾向于以( )为主。
①  大组
②  个别
③  班级
④  小组
【判断题】 在教育活动设计和实施时,对儿童生成和决策的强调会导致低结构化活动,如瑞吉欧的方案活动和主题教学,相反,对教师教学和指导的强调,会导致高结构化活动,如单元教学和教师指导的研究。
①  正确
②  错误
【判断题】 在设计幼儿园高结构教育活动的组织与实施时,活动形式以个别为主,活动方法以幼儿的主动活动为主。
①  正确
②  错误
【判断题】 幼儿园的教学活动,住要是一种有目的、有计划的由教师对有二十家的活动。教学由教师立足于教学目标、教学任务和教学内容组织和实施的,就教学本身而言,它更多强调的是教师的指导作用和主导地位,强调的是教学的“结果”。
①  正确
②  错误
【判断题】 教学组织形式就是教学活动中教师与学生组合的结构形式,分为两种基本类型,个别教学和集体教学。(?? )
①  正确
②  错误
【判断题】 成人教育教学遵循远程教育的教学规律,坚持以学生为主体、以教师为主导、以学生和学生学习为中心的基本原则。
①  正确
②  错误
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①  活动准备
②  活动形式
③  活动方法
④  活动组成
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①  正确
②  错误
【单选题】 学前儿童教育活动应当在教师的组织和指导之下,以( )为主体,有目的、有计划的进行
①  教师
②  幼儿
③  学生
④  儿童
随机题目
【单选题】 在梁的配筋不变的条件下,梁高与梁宽相比,对正截面受弯承载力Mu()
①  梁高影响小;
②  两者相当;
③  梁高影响大;
④  不一定;
【单选题】 I形截面剪扭构件可分成矩形块计算,此时()
①  由各矩形块分担剪力;
②  剪力全由腹板承担;
③  剪力、扭矩全由腹板承担;
④  扭矩全由腹板承担;
【单选题】 钢筋混凝土结构有许多优点,下列叙述中不正确的是()。
①  就地取材,节约钢材
②  耐久性好,耐火性好
③  刚度大,整体性好
④  自重大,施工周期长
【单选题】 衡量钢筋塑性性能的指标有()。
①  冷拉、冷拔和冷弯
②  屈服强度和伸长率
③  屈服强度和极限抗拉强度
④  伸长率和冷弯
【单选题】 在双筋梁计算中满足2a≤x≤ξbho时,表明()
①  拉筋不屈服,压筋屈服;
②  拉筋屈服,压筋不屈服;
③  拉压筋均不屈服;
④  拉压钢筋均屈服;
【单选题】 《规范》验算的裂缝宽度是指()
①  钢筋表面的裂缝宽度;
②  钢筋水平处构件侧表面的裂缝宽度;
③  构件底面的裂缝宽度;
④  钢筋合力作用点的裂缝宽度;
【单选题】 梁发生剪压破坏时()
①  斜向棱柱体破坏;
②  梁斜向拉断成两部分;
③  穿过临界斜裂缝的箍筋大部分屈服;
④  以上都对;
【单选题】 受弯构件减小受力裂缝宽度最有效的措施之一是()
①  增加截面尺寸
②  提高混凝土强度等级
③  增加受拉钢筋截面面积,减小裂缝截面钢筋应力
④  增加钢筋的直径
【单选题】 计算偏心矩增大系数η时发现,曲率修正系数ζ1及长细比影响系数ζ2均为1时()
①  取η=1;
②  当lo/h>5时仍要计算η;
③  当lo/h>8时才计算η;
④  取η=0;
【单选题】 受扭纵筋,箍筋的配筋强度比ξ在0.6~1.7之间时()
①  均布纵筋,箍筋部分屈服
②  均布纵筋,箍筋均屈服
③  仅箍筋屈服
④  不对称纵筋箍筋均屈服