【单选题】【消耗次数：1】
关于活动区数学教学活动的设计的理解，错误的是（ ）
①
活动设计注重创设认知冲突，促进幼儿数学知识的自我建构
②
活动以目标为中心的设计，数学教育的价值不太高
③
活动设计没有明确的共同目标，注重幼儿的个体差异
④
以小组学习为主要形式
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相关题目
【单选题】
活动区数学教育活动的设计的特点，不包括( )。
①
没有明确的共同目标，注重幼儿的个体差异
②
以小组学习为主要形式
③
不提供幼儿学习材料
④
渗透了对幼儿其他学习领域的教育
【单选题】
关于幼儿园教育活动设计的目标模式，下面说法错误的是（ ）
①
它是以教育目标为活动设计的基础和核心，围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计的模式
②
先预设具体化的行为目标，然后根据目标设计和组织活动内容
③
目标模式以教育目标为统领，使活动内容的选择和组织以及活动的评价都有一个中心
④
注重幼儿在情感、态度、价值观等心理素质方面发生的变化
随机题目
【单选题】
假定要动态分配一个类型为Worker的具有n个元素的数组，并由r指向这个动态数组，则使用的语句表达式为（ ）。
①
malloc(n)
②
calloc(n,sizeof(struct Worker))
③
calloc(n*sizeof(struct Worker))
④
realloc(n,sizeof(struct Worker))
【单选题】
假定a是一个一维数组，则以字节为单位的a[i]存储地址为（ ）。
①
(char*)a+i*sizeof(a[i])
②
a+i*sizeof(a[i])
③
(char*)a+i
④
a+i
【单选题】
假定一个函数的参数说明为const int* a,则在函数体中执行（ ）操作非法。
①
printf(“%d”,*a)
②
a==NULL
③
*a=20
④
a=NULL
【单选题】
在函数定义的参数表中，也可以使用函数参数，假定一个函数参数说明为int ff(int),则等价的函数指针说明为（ ）。
①
int *ff(int)
②
int ff
③
int *ff
④
int (*ff)(int)