关于“单一科目”健康教育活动的设计，理解错误的是（）

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【单选题】【消耗次数：1】

① 以教师为主体设计活动，有利于活动目标的实现

② 活动设计具有明显的重健康科目倾向，有利于健康教育的落实

③ 活动以目标为中心设计活动，结构化程度高

④ 这个教育活动的基本特征是幼儿为中心展开教育活动

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【单选题】关于单一科目健康教育活动的设计，理解错误的是（）

① 活动以目标为中心设计活动，结构化程度高

② 以教师为主体设计活动，有利于活动目标的实现

③ 这个教育活动的基本特征是幼儿为中心展开教育活动

④ 活动设计具有明显的重健康科目倾向，有利于健康教育的落实

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【单选题】主题健康教育活动设计较“单一科目”健康教育活动设计，( )。

① 结构化程度高

② 结构化程度低

③ 活动多

④ 活动少

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【单选题】 “单一科目”数学教育活动设计的特点，不包括( )。

① 以目标为中心

② 以数学活动为主题

③ 以教师为中心

④ 明显的重数学科目的倾向

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【单选题】健康教育活动设计：玩圈，属于( )。

① “单一科目”健康教育活动的设计

② 主题健康教育活动的设计

③ 领域健康教育活动设计

④ 活动区健康教育活动的设计

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【单选题】主题健康教育活动设计，属于( )。

① 中等结构化教育活动设计

② 低结构化教育活动设计

③ 无结构化教育活动设计

④ 完全结构化预计活动设计

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① 无结构教学活动

② 低结构教学活动

③ 高结构教学活动

④ 完全结构教学活动

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① 正确

② 错误

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① 目标设计、内容设计、组织途径和方法设计

② 目标设计、内容设计、课程和方法设计

③ 目标设计、基本动作设计、组织途径和方法设计

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② 过程模式

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① 儿童早期

② 少年期

③ 青年初期

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① 词汇学习

② 符号学习

③ 概念学习

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① 语义联想法

② 视觉想象法

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【单选题】创造性思维的特点有( )。

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② 独创性、流畅性、变通性

③ 流畅性、变通性、新颖性

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【单选题】心理定势对解决问题具有( )。

① 积极作用

② 消极作用

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① 25%

② 50%

③ 75%

④ 100%

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① 创造性

② 学习迁移

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① 道德认知

② 道德情感

③ 道德意志

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【单选题】耶克斯—多德森定律表明，在学习比较复杂或困难的内容时，学习效率会随着学习动机的增强而( )。

① 提高

② 降低

③ 不变

④ 无关

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