【单选题】【消耗次数:1】
对幼儿来说,个性发展的主要内容是( )开始形成的。
自我意识
个性特征
调控系统
情绪状态
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【单选题】 对幼儿来说,个性发展的主要内容是( )开始形成的。
①  自我意识
②  个性特征
③  调控系统
④  情绪状态
【判断题】 自我调控系统是个性形成和发展的前提,是个性发展和成熟的动力基础。
①  正确
②  错误
【单选题】 学前儿童个性发展的心理结构主要包括自我调控、()和个性心理特征三个系统。
①  自我控制
②  个性倾向性
③  自我评价
④  自我体验
【判断题】 学前儿童个性发展的心理结构主要包括自我调控、个性倾向性和个性心理特征三个系统。
①  正确
②  错误
【单选题】 初中生自我意识辅导的主要内容是( )。
①  客观地评价自己,认识青春期的生理特征和心理特征
②  认识班级、学习、日常学习环境和基本规则
③  正确认识自己的优缺点和兴趣爱好
④  确立正确的自我意识,树立人生理想和信念
【多选题】 影响个性特征形成的因素包括( )
①  先天因素
②  年龄因素
③  性别因素
④  后天因素
⑤  星座因素
【单选题】 小学1、2年级的自我意识辅导的主要内容是( )。
①  了解自我、认识自我
②  认识班级、学习、日常学习环境和基本规则
③  正确认识自己的优缺点和兴趣爱好
④  确立正确的自我意识,树立人生理想和信念
【单选题】 ( )也称自我形象,是指个人对自己的能力、气质、性格等个性特征的感知、态度和自我评价。
①  自我概念
②  自我表现
③  自我行为
【单选题】 ()包括自我意识、自我情感体验和自我调控三个方面。
①  自我体验
②  自我评价
③  自我调控系统
④  自我意识
【单选题】 学前儿童自我意识教育主要是根据自我意识的结构来展开,也就是从()、自我体验和自我调控三个方面展开。
①  自我意识
②  自我认知
③  自我评价
④  自信心
随机题目
【多选题】 单向多循环加载法测定单桩横向承载能力时,极限荷载可取:()。
①  荷载-时间-位移(H0-T-U0)曲线明显陡降(即位移包络线下凹)的前一级荷载;
②  P-S曲线上明显拐点处所对应的荷载;
③  S-lgt曲线线形由直线变为折线时所对应的前一级荷载;
④  荷载-位移梯度(H0-ΔU0/ΔH0)曲线第二直线段终点对应荷载
【单选题】 柔性基础在均布荷载作用下,其基底压力分布一般简化为()。
①  均匀分布;
②  中间大、两端小;
③  中间小、两端大;
④  不能确定;
【多选题】 当基础的抗倾覆验算不合格时,可以采取以下措施:()。
①  桥台的台身做成后倾式;
②  基底增设齿槽;
③  仅受单向水平推力,基底做成倾斜式;
④  台后一定长度范围内填碎石、干砌片石或填石灰土;
【单选题】 静压式预制方桩的含筋率大小顺序一般为()。
①  静压式预制方桩<打入式沉管灌注桩<打入式预制方桩;
②  打入式沉管灌注桩<打入式预制方桩<静压式预制方桩;
③  打入式沉管灌注桩<静压式预制方桩<打入式预制方桩;
④  静压式预制方桩<打入式沉管灌注桩打入式预制方桩;
【多选题】 通过置换处理地基的方法有()。
①  换土垫层;
②  碎石桩;
③  石灰桩法;
④  深层搅拌桩
【单选题】 桥梁结构水泥混凝土刚性扩大基础刚性角通常取值()。
①  20°~30°;
②  25°~35°;
③  30°~45°;
④  40°~50°;
【单选题】 预制桩起吊和堆放时吊(支)点的确定应根据()。
①  施工方便;
②  桩的正负弯矩相等;
③  反力相等;
④  桩的配筋数量;
【单选题】 桩产生负摩阻力时,中性点的位置具有的以下特性:()。
①  桩端持力层越硬,截面刚度越大,中性点位置越低;
②  桩端持力层越硬,截面刚度越大,中性点位置越高;
③  桩端持力层越硬,截面刚度越小,中性点位置越低;
④  桩端持力层越软,截面刚度越大,中性点位置越低
【单选题】 从下列确定基础埋置深度所必须考虑的条件中,正确的论述是:()。
①  在任何条件下,基础埋置深度都不应小于0.5m;
②  基础的埋置深度必须大于当地地基土的设计冻深;
③  岩石地基上的高层建筑的基础埋置深度必须满足大于1/15建筑物高度以满足抗滑稳定性的要求;
④  确定基础的埋置深度时应考虑作用在地基上的荷载大小和性质
【单选题】 某二节预制桩,如果低应变动测表明为连续完整桩,通常可以说明以下问题:()。
①  抗压承载力能满足设计要求;
②  抗拔承载力能满足设计要求;
③  桩身抗压强度能满足设计要求;
④  桩身抗拔强度能满足设计要求