【单选题】【消耗次数:1】
关于语言能力,下列表述正确的一项是( )
语言能力指语言表达能力
语言能力指利用语言进行思考的能力
语言能力指不同年龄段获得语言的能力
语言能力指人类的大脑为人类提供了掌握语言的先天基础
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【判断题】 教学操作能力主要介绍语言表达能力、课外组织管理能力、运用现代教育技术的能力。
①  正确
②  错误
【多选题】 讲述能力是指独立构思()、使用讲述语言的能力
①  讲述内容
②  讲述顺序
③  讲述重点
④  讲述中心
【判断题】 当孩子具有语言表达能力后要给孩子说的机会
①  正确
②  错误
【单选题】 语言能力根据语言三要素,不包括( ).
①  语音能力
②  词汇能力
③  语法能力
④  修辞能力
【单选题】 提高语言能力的关键()
①  练习绕口令
②  练习发声
③  厚积而薄发
④  练习发散思维能力
【判断题】 语言能力指的是个人使用语言的能力,具体表现为听说读写四项。
①  正确
②  错误
【单选题】 学前全语言教育是指通过全面的语言内容和全面的语言活动,发展学前儿童( )以及外语等全面的语言能力。
①  听、说、读
②  听、说、读、写
③  听、说、读、前书写
④  听、说、前书写
【判断题】 答辩环节能考察考生的职业素养、语言表达能力、逻辑思维能力、心理素质、人际交往能力、对教案设计的解读能力等。
①  正确
②  错误
【单选题】 以下不属于语言能力的是( )。
①  口头语境适应能力
②  语音能力
③  词汇能力
④  语法能力
【多选题】 语用能力指交际双方根据交际目的和语言情境有效地使用语言工具的一系列技能,幼儿的语用技能可以从( )等方面进行考察。
①  语言操作能力
②  交往外在环境感知能力
③  心理预备能力
④  与之交际者的语言能力
随机题目
【多选题】 根据本讲,耕地保护制度的主要内容有( )
①  坚持数量与质量并重,严格划定永久基本农田
②  以土地生产率为准则,确保耕地保护的生态红线
③  以提高土地生产率为目标,改善耕地质量
④  以提高农产品质量安全为目标,加强土壤污染的生态修复
⑤  采取休耕制度,恢复耕地地力,建立耕地资源保护的经济补偿机制
【多选题】 根据本讲,我国当前水资源的情况有( )
①  水资源短缺
②  空间分布不匀
③  资源性缺水,工程性缺水和水质性缺水并存
④  水多、水少、水脏、水混四种现象同在
⑤  水资源极其丰富
【多选题】 根据本讲,《中央生态环境保护督察工作规定》的创新性包括( )
①  督察主体
②  督察规格
③  督察内容
④  督察对象
⑤  督察类型
【多选题】 本讲提到的农村生态环境综合整治的路径有( )
①  建立农药包装物塑料薄膜的回收的机制
②  建立循环型发展产业体系
③  加强农村污水处理模式及技术的研究
④  逐步建立农村基础设施与环境管理模式的创新机制
⑤  坚持数量与质量并重,严格划定永久基本农田
【多选题】 下列属于我国生态文明建设的主要成就的是( )。
①  环保意识提高
②  粮食连年丰收
③  城市面貌提升
④  环境政策强化
⑤  环保技术提高
【多选题】 根据本讲,我国河流的水质的情况有( )
①  西南诸河区、西北诸河区河流水质为优
②  珠江区、东南诸河区河流水质为良
③  长江区、松花江区河流水质为中
④  黄河区、辽河区、淮河区河流水质为差
⑤  海河区河流水质为劣
【多选题】 本讲指出,若一些地区河流过度取水,地下水超采,会导致哪些现象出现( )
①  河道断流
②  湖泊干涸
③  湿地萎缩
④  海水入侵
⑤  地面沉降
【多选题】 本讲提到,马克思、恩格斯生态文明思想的当代启示体现在( )。
①  延续传统“人类中心主义”,树立科学自然观
②  走出传统“人类中心主义”,树立科学自然观
③  超越工具理性,实现生态化生存方式转化
④  消解“资本霸权”,实现人与自然和谐共处
⑤  保持工具理性,实现生态化生存方式转化
【多选题】 根据本讲,浙江贯彻落实中央环境保护督察反馈意见整改方案的目标是( )。
①  保持生态环境质量持续向好
②  坚决打好污染防治攻坚战
③  率先推动高质量发展
④  督察反馈问题整改到位
⑤  建立健全长效治理机制
【多选题】 根据本讲,下列属于中央生态环境保护督察的重要作用和意义的是( )。
①  加快职能和作风转变的锐利武器
②  推动落实习近平生态文明思想的重要平台
③  解决突出生态环境问题的关键抓手
④  推动经济高质量发展的强大动力
⑤  推动落实生态环境保护责任的硬招实招