记者在实际采写活动中，要克服“重采访、轻写作”的不良倾向。

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【判断题】【消耗次数：1】

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【判断题】关于新闻采访与写作的关系，应该“重写作、轻采访”。

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【单选题】以下哪一项不属于设问的不良倾向（）

① 未能凸显整体的核心主线和主体信息

② 不能兼顾学生主体和原有认知

③ 未能考虑问题类型的合适比例

④ 设问明确、必要、可操作

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【判断题】记者在采访时要保持平等的姿态。

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【判断题】新闻采访含义是指记者认识客观实际的活动，或是主观认识客观的调查研究活动。

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【判断题】 9、确立一个完美、适用的统一标准，制约批评活动中的种种不良倾向，是进行媒介批评的首要原则。

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【单选题】不公开记者身份或不申明采访目的的特殊采访活动，属于怎样的采访方式？

① 视觉采访

② 直面采访

③ 体验式采访

④ 隐性采访

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【单选题】强调采访意义、排除外来干扰，这是记者在采访中唤起采访对象的?

① 无意注意

② 有意注意

③ 责任感

④ 同理心

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【单选题】新闻采访是新闻记者怎样的活动？

① 主观认识客观

② 调查研究

③ 搜集新闻素材

④ 认识社会

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【多选题】在采访之前，记者对主要采访对象的了解至少应包括?

① 个人经历、性格及其爱好、特长

② 社会背景和亲友关系

③ 个人的主要成就和失败

④ 个人采访时的境况

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【判断题】记者在采访时要不卑不亢，谦虚庄重。

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【判断题】认识论意义上的自由将自由看成是“对必然性的认识”或“对偶然性的克服”，是对人类心灵无知或感性冲动状态的超越。

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【判断题】学术自由是有限度的，而非无限的，是相对的，而非绝对的，是有条件的，而非无条件的。

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【多选题】一般而言，师生双方对彼此的认识要经历三个主要的阶段，包括

① 常识性阶段

② 感性阶段

③ 理性阶段

④ 现象阶段

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【判断题】亚里士多德认为，“理性”是“神的属性”，而不是“人的本性”。

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【判断题】实施民主教育，培养社会主义的公民，与整个国家的教育目的是矛盾的。

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【多选题】康德是较早对理性概念进行分类的人，他提出了（）和（）的概念。

① 消极理性

② 纯粹理性

③ 实践理性

④ 积极理性

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【多选题】造成教育目的或教学目标中理性缺失的教育内部原因包括

① 师道尊严的传统师生关系

② 升学第一的教育和教学理念

③ 标准化的教学评价制度

④ 重情轻理的传统文化

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【判断题】自由对于民主的意义不仅在于自由是民主的基础和前提.自由对于民主的意义不仅在于自由是民主的基础和前提

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② 错误

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【判断题】学习自由可以表述为：学生在整个学习活动中自主思考和采取行动的内在思想和外在行为状态，以及与之相关并支持这种状态的一系列权利。

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【多选题】正确把握民主教育的性质是有效实施民主教育的关键，也是弄清民主教育与其他各种教育之间关系的关键，民主教育的性质包括

① 民主教育是一种政治教育

② 民主教育是大众教育

③ 民主教育是终身教育

④ 民主教育就是公民教育

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