【单选题】【消耗次数:1】
What can I do for you, madam?
I want a kilo of apples
You can go your own way
Thanks
Excuse me. I’m busy
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【单选题】 Excuse me. I don’t want to interrupt you but …
①  Can I help you?
②  Certainly, how dare you
③  It’s quite all right
④  Yes, you did
【单选题】 I’ m going to do all I can to____ the unpleasant impression you have of me.
①  move
②  remove
③  shift
④  transform
【单选题】 —Hello there, what can I do for you, sir?—_____________________.
①  I can do it myself.
②  No, youre welcome.
③  I would like to buy a pair of glasses.
④  Yes, thank you.
【单选题】 Excuse me, but can you tell me the way to the airport?
①  Don’t ask that
②  Sorry, I’m a stranger here
③  No, I can’t say that
④  No, you’re driving too fast
【单选题】 Can I help you with your suitcase?
①  I have no idea
②  No, no. I can carry it myself
③  That’s a good idea
④  Thank you. I can manage myself
【判断题】 A: What can I do for you, sir? B: Nothing.
①  正确
②  错误
【单选题】 21. Am I _____ your way? I can move over a bit and make room for you...
①  under
②  in
③  beyond
④  on
【单选题】 A: Is there anything I can do for you? B: [填空], there is something.
①  No, nothing
②  Well, now that you ask
③  Nothing I can think of
④  If you ask me
【单选题】 A: Can I help you? B: [填空]. Where do I pay my fees?
①  Thank you
②  As you please
③  Yes, you can
④  Yes, please
【单选题】 Can I help you with the bag?
①  No, no. I can take it myself
②  Thank you
③  Sorry, you can’t
④  No, I’m all right
随机题目
【单选题】 人们在社会活动中表现出来并发展起来的能力是( )
①  认知能力
②  操作能力
③  社交能力
④  模仿能力
【单选题】 瑞士教育家( )曾主张教师要研究学生的本性,并提出“教学要心理化”,这在客观上推动了教育心理学的产生。
①  裴斯泰洛奇
②  卡普捷列夫
③  乌申斯基
④  维果斯基
【单选题】 教育心理学作为一门独立的心理学分支学科,诞生于( )
①  1877年
②  1879年
③  1903年
④  1913年
【单选题】 儿童身心发展存在高速发展的时期,这是身心发展( )规律的反映。
①  顺序性
②  不平衡性
③  阶段性
④  个别差异性
【单选题】 一般认为,个体智力在( )达到高峰。
①  18岁
②  15岁
③  25岁
④  45岁
【单选题】 对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是( )
①  个案法
②  调查法
③  测验法
④  观察法
【单选题】 以下表述不符合个体心理发展关键期的是( )
①  某种能力获得的最佳时期
②  错过这个时期,个体难以获得某种发展
③  不可逆转的时期
④  0~3岁的时期
【单选题】 皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段,处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为( )
①  10~12岁
②  8~10岁
③  0~2岁
④  2~7岁
【多选题】 皮亚杰理论的基本观点是( )
①  儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果
②  认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在
③  儿童认知发展取决于认知结构的发展水平
④  可以对儿童进行超前教育
⑤  存在着相互独立的九种智力
【多选题】 心理学家加涅依据学习结果把学习分为( )
①  言语信息
②  认知策略
③  态度
④  动作技能
⑤  智慧技能