按皮亚杰的观点，儿童在( )完成“守恒”任务。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 感知运动阶段

② 形式运算阶段

③ 前运算阶段

④ 具体运算阶段

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相关题目

【单选题】（）将认知发展分为四个阶段：感知—运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

① 皮亚杰

② 维果斯基

③ 埃里克森

④ 华生

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【单选题】一位心理学家将儿童认知发展划分为4个阶段：感知运动阶段(0～2岁)；前运算阶段(2～7岁)；具体运算阶段(7—11岁)；形式运算阶段(11—15岁)。这位学者是（）。

① 布鲁纳

② 加涅

③ 梅里尔

④ 皮亚杰

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【单选题】按皮亚杰的观点，儿童在( )完成“守恒”任务。

① 感知运动阶段

② 形式运算阶段

③ 前运算阶段

④ 具体运算阶段

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【多选题】根据皮亚杰对儿童认知发展阶段的划分，前运算阶段的儿童的认知特点有（）。

① 动作内化，形成表象

② 形成物体永久性意识

③ 获得守恒性和可逆性概念

④ 自我中心突出

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【单选题】前运算阶段儿童开始借助( )进行思维。

① 想象

② 知觉

③ 表象

④ 感觉

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【单选题】具体运算阶段儿童思维的特点是（）。

① 形成了守恒概念

② 自我中心

③ 系统性的逻辑推理

④ 客体永久性

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【多选题】前运算阶段儿童的思维特征是( )

① A、单向思维

② B、具体逻辑推理

③ C、思维的不可逆性

④ D、自我中心

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【多选题】前运算阶段儿童的思维特征是(　　)

① A、单维思维

② B、具体逻辑推理

③ C、思维的不可逆性

④ D、自我中心

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【多选题】前运算阶段儿童的思维特征是(　　)

① A、单维思维

② B、具体逻辑推理

③ C、思维的不可逆性

④ D、自我中心

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【多选题】皮亚杰理论中的具体运算阶段的思维特点是( )

① 建立守恒概念

② 出现去自我中心化

③ 形成初步的运算结构，思维可以逆转

④ 能够顺利解决抽象问题

⑤ 解决问题仍局限于具体事物，缺乏抽象性

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【单选题】 ()。

① 超运距用工、辅助用工

② 其他用工、人工幅度差

③ 超运距用工、辅助用工、其他用工

④ 辅助用工、超运距用工、人工幅度差

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【单选题】混凝土板工程量按图示面积乘以板厚以（）。

① 平方米

② 立方米

③ 平方厘米

④ 厘米

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【单选题】扇外围以面积计算。

① 平方米

② 米

③ 榀

④ 樘

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【单选题】台阶与平台的分界线取至（）。

① 台阶最上一层踏步

② 台阶最上一层踏步外沿300mm

③ 台阶最上一层踏步外沿280mm

④ 外墙外皮

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【单选题】有梁板的柱高下列说法正确的是（）

① 自柱基上表面至上一层楼板上表面之间的高度

② 自柱基上表面至上一层楼板下表面之间的高度

③ 自柱基下表面至上一层楼板上表面之间的高度

④ 自柱基下表面至上一层楼板下表面之间的高度

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【单选题】坡屋顶结构净高在1.8m时应计算（）面积

① 3/4

② 1/2

③ 5/3

④ 全部

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【单选题】后浇带的工程量计算规则是按设计图示尺寸（）计算。

① 面积

② 体积

③ 表面积

④ 底面积

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【单选题】女儿墙的弯起部分按（）mm计算，天窗弯起部分按（）mm计算

① 250；500

② 200；500

③ 250；250

④ 200；200

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【单选题】以下不属于挖一般土方清单项目特征描述的是（）

① 土壤类别

② 挖土深度

③ 设计尺寸

④ 弃土运距

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【单选题】计算工程量时，独立基础中柱与柱的划分以（）为分界线

① 室外地坪

② 柱基的扩大面

③ 室内地坪

④ 不确定

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