按学习的意识水平，学习可分为（）。

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【多选题】【消耗次数：1】

按学习的意识水平，学习可分为（）。

① 内隐学习

② 接受学习

③ 外显学习

④ 发现学习

⑤ 意义学习

参考答案：

复制

纠错

相关题目

【多选题】按学习的意识水平，学习可分为( )

① 内隐学习

② 接受学习

③ 外显学习

④ 发现学习

⑤ 意义学习

查看完整题目与答案

【判断题】根据学习发方式，学习可分为主动学习和发现学习.

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习内容把学习划分为哪两项（　）.

① 接受学习和发现学习

② 主动学习和有意义学习

③ 接受学习和领悟学习

④ 机械学习和有意义学习

查看完整题目与答案

【单选题】奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习的方式把学习划分为哪两项。（　）.

① 接受学习和发现学习

② 主动学习和有意义学习

③ 接受学习和领悟学习

④ 机械学习和有意义学习

查看完整题目与答案

【简答题】简述意义学习的条件

查看完整题目与答案

【判断题】奥苏泊尔提倡发现学习，布鲁纳提倡有意的接受学习.

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】根据学习的内容，学习可分为机械学习和无意学习.

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】奥苏贝尔认为接受学习必然是机械的，发现学习必然是有意义的。（）

① 对

② 错

查看完整题目与答案

【单选题】发现学习法就是要求学生在学科的学习中( )

① 自己发现规律

② 有所创造发明

③ 独立学习，独立解决问题，并作出发现

④ 培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度

查看完整题目与答案

【单选题】 “发现学习法”就是要求学生在学科的学习中( )

① 自己发现规律

② 有所创造发明

③ 独立学习，独立解决问题，并作出发现

④ 培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度

查看完整题目与答案

随机题目

【单选题】团队性有效教学的保障是()

① A学风与校风

② B教师素养

③ C学生成绩

④ D学生素质

查看完整题目与答案

【单选题】精讲的目的在于提高训练（）

① A提高教学水平

② B提高专业素养

③ C提高教学效率

④ D提升自身业务知识

查看完整题目与答案

【判断题】每个音节都必须有元音，至少一个，最多三个。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】各种方言，调类数目是相同的，但调值不同。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】声调与音长没有任何关系。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】汉语中音高具有区别意义的作用。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】电子快门实际上没有门,是利用给数字感光元件通不通电的原理来进行工作的()

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】强调课程设计的优先性与重要性。强调事先规划的课程方案具有示范作用的是课程的忠实取向。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】手动曝光模式下,光圈由人来控制,相机会自动平衡正确的曝光。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】课堂有效教学的关键在于提高教师的基本素养

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案