【多选题】【消耗次数:1】
下列属于认知派学习理论的是( )。
桑代克的联结理论
布鲁纳的学习理论
格式塔学习理论
马斯洛的学习理论
奥苏贝尔的学习理论
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相关题目
【多选题】 下列属于认知派学习理论的是( )
①  桑代克的联结理论
②  布鲁纳的学习理论
③  格式塔学习理论
④  马斯洛的学习理论
⑤  奥苏贝尔的学习理论
【简答题】 数学学习理论:布鲁纳的认知学习理论、奥苏伯尔的有意义学习理论、建构主义学习理论等告诉我们学生的有效数学学习活动主要呈现出哪些特点?
【单选题】 ( )是联结派学习理论的鼻祖
①  桑代克
②  巴甫洛夫
③  班杜拉
④  斯金纳
【多选题】 联结主义学习理论认为( )
①  一切学习都是通过条件作用建立的
②  学习是在刺激与反应之间建立联结
③  强化在学习中起着重要作用
④  认知结构是学习的基础
⑤  习惯是反复练习与强化的结果
【多选题】 联结主义学习理论认为( )。
①  一切学习都是通过条件作用建立的
②  学习是在刺激与反应之间建立联结
③  强化在学习中起着重要作用
④  认知结构是学习的基础
⑤  习惯是反复练习与强化的结果
【判断题】 3.奥苏泊尔建立了有意义接受学习理论,又称“认知同化学习理论”。
①  正确
②  错误
【单选题】 下列关于学习理论的说法中,错误的是
①  学习理论是研究人类学习的本质及其机制的心理学理论。
②  学习理论重点研究学习的性质、过程、动机以及方法和策略等。
③  行为主义学习理论是学习理论的主要流派之一。
④  认知主义学习理论主要包括了布鲁纳的认知结构理论、皮亚杰的认知发现学说以及构建注意学习理论等。
【单选题】 班杜拉提出的学习理论是( )。
①  操作性条件反射理论
②  认知建构理论
③  社会学习理论
④  认知结构理论
【多选题】 关于布鲁纳的学习理论说法正确的是( )
①  布鲁纳提出了发现学习
②  主张教学的最终目标是促进学生对学科的基本结构的一般理解
③  学生的学习是接受学习
④  有意义的接受学习是通过同化过程实现的
⑤  学习的实质在于主动形成认知结构
【多选题】 关于布鲁纳的学习理论说法正确的是( )。
①  布鲁纳提出了发现学习
②  主张教学的最终目标是促进学生对学科的基本结构的一般理解
③  学生的学习是接受学习
④  有意义的接受学习是通过同化过程实现的
⑤  学习的实质在于主动形成认知结构
随机题目
【单选题】 23.休克难治期发生微循环衰竭最主要的原因是
①  A、脑功能障碍
②  B、酸碱平衡紊乱
③  C、肾衰竭
④  D、DIC
⑤  E、心功能不全
【单选题】 33.影响气道非弹性阻力的最主要因素是
①  A、气流类型(层流、湍流)
②  B、气道长度和形态
③  C、气流速
④  D、气道内径
⑤  E、气体的密度
【单选题】 13.肾脏对尿液酸化的主要部位是
①  A、皮质集合管
②  B、近曲小管
③  C、髓袢
④  D、髓质集合管
⑤  E、远曲小管
【单选题】 31.DIC时产生的贫血属于
①  A、失血性贫血
②  B、溶血性贫血
③  C、再生障碍性贫血
④  D、巨幼细胞贫血
⑤  E、缺铁性贫血
【单选题】 30.下列哪项是DIC最常见的原发病
①  A、大面积烧伤
②  B、产科意外
③  C、恶性肿瘤
④  D、感染性疾病
⑤  E、休克
【单选题】 27.关于急性肾功能衰竭的主要临床表现,下列哪项是错误的?
①  A、水中毒
②  B、高钠血症
③  C、氮质血症
④  D、高钾血症
⑤  E、代谢性酸中毒
【单选题】 28.下列哪项不是引起DIC的直接原因
①  A、组织因子释放入血
②  B、血管内皮细胞受损
③  C、血细胞大量破坏
④  D、促凝物质入血
⑤  E、微循环障碍
【单选题】 25.缺血再灌注损伤可发生在
①  A、心
②  B、肺
③  C、脑
④  D、肾
⑤  E、各种组织器官
【单选题】 16.氧中毒的发生取决于:
①  A、氧浓度
②  B、氧容量
③  C、氧含量
④  D、氧分压
⑤  E、活性氧
【单选题】 2.能引起疾病并决定其特异性的因素称为:
①  A、疾病的条件
②  B、疾病的原因
③  C、疾病的诱因
④  D、疾病的内因
⑤  E、疾病的外因