有意义的自由学习观是人本主义的学习观点。

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相关题目

【多选题】下列选项是人本主义观点的有（）

① 以学生为中心，突出学习者在教学中的中心地位

② 让学生处在一个和谐、关爱、理解的氛围中

③ 学习的目的是使学生成为一个完善、有用的人，整体的人格得到发展

④ 通过强化进行程序教学

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【判断题】奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。

① 正确

② 错误

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【单选题】有意义学习概念的提出者是

① 布卢姆

② 麦克尼尔

③ 马斯洛

④ 奥苏伯尔

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【单选题】有意义接受学习的同化有三种形式，从规则到例子的学习属于（）。

① 下位学习

② 上位学习

③ 并列结合学习

④ 规则学习

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【单选题】有意义接受学习的同化有三种形式，从规则到例子的学习属于？

① 下位学习

② 上位学习

③ 并列结合学习

④ 规则学习

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【判断题】指向素养的学习是深度的学习，即高认知、高投入、情境介入的主动学习；有意义的学习；亲身学习；累积学习；反思学习。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】奥苏贝尔认为接受学习必然是机械的，发现学习必然是有意义的。（）

① 对

② 错

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【单选题】人本主义学派的代表人是___________

① 弗洛伊德

② 华生

③ 马斯洛

④ 斯金纳

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【单选题】下列属于人本主义动机理论的是( )

① 操作性条件作用理论

② 需要层次论

③ 成就动机理论

④ 归因分类理论

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【单选题】下列属于人本主义动机理论的是（）。

① 操作性条件作用理论

② 需要层次论

③ 成就动机理论

④ 归因分类理论

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随机题目

【判断题】对于出现错报或漏报可能性较大的账户或交易，可以将重要性水平确定的高一些，以节省审计成本。

① 正确

② 错误

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【判断题】在95%的可靠程度下，精确度±1%的含义是：总体特征的真实发生率在样本发生率±1%的范围内的概率为95%。

① 正确

② 错误

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【判断题】重大错报风险包含财务报表层次的重大错报风险和认定层次的重大错报风险。

① 正确

② 错误

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【判断题】账户层次的重要性水平就是实质性测试的可容忍误差。

① 正确

② 错误

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【判断题】审计人员对10万元银行存款进行审查时，发现有50元被出纳贪污，则通常认为，这种情况是微不足道的。

① 正确

② 错误

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【判断题】对资产进行盘点是验证账实是否相符的一种重要方法。

① 正确

② 错误

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【判断题】重大错报风险的水平越高，审计人员可接受的检查风险水平越高。

① 正确

② 错误

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【判断题】在我国审计监督体系中，政府审计是主导，内部审计是基础，而注册会计师审计是不可缺少的重要力量。

① 正确

② 错误

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【多选题】下列选项中，关于审计计划的表述正确的是

① 是在具体实施审计流程时编制的工作计划

② 是审计人员在审计实施阶段的工作指南

③ 审计计划包括总体审计计划和具体审计计划

④ 审计计划编制的目的是为了达到预期的审计目的

⑤ 审计计划是由主任会计师进行编制的

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【多选题】错报可以分为

① 事实错报

② 判断错报

③ 预测错报

④ 推断错报

⑤ 实质错报

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