【单选题】【消耗次数:1】
在智力技能形成的某一阶段,言语成了智力活动的对象,该阶段是( )。
原型操作
原型内化
操作定向
原型定向
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【单选题】 在智力技能形成的某一阶段,言语成了智力活动的对象,该阶段是( )
①  原型操作
②  原型内化
③  操作定向
④  原型定向
【单选题】 智力技能形成的三个阶段依次是( )
①  原型定向、原型内化、原型操作
②  原型操作、原型内化、原型定向
③  原型定向、原型操作、原型内化
④  原型内化、原型定向、原型操作
【单选题】 智力技能形成的三个阶段依次是( )。
①  原型定向、原型内化、原型操作
②  原型操作、原型内化、原型定向
③  原型定向、原型操作、原型内化
④  原型内化、原型定向、原型操作
【单选题】 学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语,再到内部言语的过程是智力技能形成的( )阶段。
①  原型操作
②  原型定向
③  原型内化
④  操作练习
【单选题】 学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语,再到内部言语的过程是智力技能形成的( )阶段。
①  原型操作
②  原型定向
③  原型内化
④  操作练习
【单选题】 6.智力活动形成的最后阶段是什么?
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②  出声的外部言语活动阶段
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④  物质活动或物质化活动阶段
【多选题】 智力技能:是借助于内部言语在头脑中进行的智力活动方式,包括( )等认知因素,其中抽象思维因素占据着最主要的地位
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②  记忆
③  想象
④  思维
【判断题】 6.物质活动或物质化活动阶段是智力活动的准备阶段。
①  正确
②  错误
【单选题】 操作技能形成的第二阶段为( )
①  操作模仿
②  操作定向
③  操作整合
④  操作熟练
【单选题】 操作技能形成的第二阶段为( )。
①  操作模仿
②  操作整合
③  操作熟练
④  操作定向
随机题目
【单选题】 管理的首要职能是( )。
①  计划
②  控制
③  协调
④  指挥
【单选题】 企业文化的核心层是( )
①  物质文化
②  制度文化
③  精神文化
④  行为准则
【单选题】 按照决策的重复程度划分,新产品开发应属于( )
①  程序化决策
②  非程序化决策
③  常规决策
④  重复决策
【单选题】 从应用范围看,目标管理应用最为广泛的是( )
①  财务领域
②  生产领域
③  销售领域
④  新产品开发
【单选题】 确立组织的基本长期目标、合理分配必须的资源以实现组织目标是计划的一种表现形式,被称为( )
①  目标
②  策略
③  规划
④  政策
【单选题】 战略管理的基础工作是( )。
①  决策
②  预测
③  计划
④  组织
【单选题】 航天航空公司、工程建设企业适合采用( )
①  矩阵制
②  事业部制
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④  直线职能制
【单选题】 计划工作有广义和狭义之分,狭义的计划工作是指( )
①  制定计划
②  执行计划
③  检查计划
④  调整计划
【单选题】 管理的广泛性和复杂性及研究的侧重点不同,对管理所下定义也各异。法约尔认为,( )。
①  管理就是要确切地知道要别人干什么,并注意他们用最好最经济的方法去干
②  管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制
③  管理就是决策
④  管理就是由其他人去完成一定的工作
【单选题】 在目标管理实践中,能够及时反馈信息的有效方法是( )
①  目标卡片制度
②  参与制目标设定法
③  业绩评价法
④  目标激励法