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【单选题】【消耗次数:1】
初创时期的教育心理学著作,内容多是以( )的原理阐释实际的教育问题,主要是一些有关学习的资料。
①
儿童心理学
②
教育心理学
③
普通心理学
④
学习心理学
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相关题目
【单选题】
初创时期的教育心理学著作,内容多是以( )的原理阐释实际的教育问题,主要是一些有关学习的资料。
①
儿童心理学
②
教育心理学
③
普通心理学
④
学习心理学
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【判断题】
属于基础心理学的学科有普通心理学和教育心理学。
①
正确
②
错误
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【单选题】
学前儿童心理学是( )的分支。
①
发展心理学
②
儿童发展心理学
③
儿童教育心理学
④
儿童心理学
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【单选题】
下列哪项不是学前儿童心理学的学习目标( )。
①
掌握青少年的心理发展规律
②
理解个体心理发展的基本观点
③
理解学前儿童心理学的研究方法
④
了解学前儿童心理学的研究对象和任务
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【单选题】
教育心理学是( )的一种,是心理学与教育心的交叉学科。
①
自然科学
②
普通心理学
③
应用心理学
④
理论心理学
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【单选题】
教育心理学是( )的一种,是心理学与教育学的交叉学科。
①
自然科学
②
普通心理学
③
应用心理学
④
理论心理学
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【单选题】
科学儿童心理学的产生,是以1882年德国生理学家和心理学家()的《儿童心理学》一书的出版为标志。
①
皮亚杰
②
弗洛伊德
③
普莱尔
④
华生
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【判断题】
教育心理学是心理学与教育学的交叉学科,它是一般心理学原理在教育中的应用。
①
正确
②
错误
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【单选题】
学前儿童心理学研究对象( )。
①
0-6、7岁儿童
②
3-7岁儿童
③
0-3岁儿童
④
3-4岁儿童
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【单选题】
学前儿童心理学研究对象( )。
①
0-6、7岁儿童
②
3-7岁儿童
③
0-3岁儿童
④
3-4岁儿童
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随机题目
【单选题】
下列关于医学伦理学的说法错误的是()
①
以1803年英国ThomasPercival的《医学伦理学》为标志
②
关注医患关系
③
关注医学和社会的关系
④
关注医生的美德、对病人的责任
⑤
规范不断发展的医院和医生职业行为
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【单选题】
中国古代医学伦理学思想的历史发展过程不包括()
①
萌芽时期
②
形成时期
③
独立时期
④
发展时期
⑤
相对完善时期
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【单选题】
关注与生物-心理-社会医学模式,下述提法中错误的是()
①
人们关于健康和疾病的基本观点
②
医学道德进步的重要标志
③
医学临床活动和医学研究的指导思想
④
医学实践的反映和理论活动
⑤
队医的修养和医德教育的最全面认识
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【单选题】
医乃仁术是指()
①
道德是医学的本质特征
②
道德的是医学活动中的一般现象
③
道德的是医学的非本质要求
④
道德的是医学的个别性质
⑤
道德是个别医务人员的追求
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【单选题】
历代医家认为,对于清廉正直的美德说法不恰当的是()
①
廉洁奉公、不贪钱财
②
对病人普同一等,一视同仁
③
实事求是,不欺病人
④
尊重同道、敬老爱幼
⑤
沽名钓誉、抬高自己
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【单选题】
标志着中国近代医学伦理学与国际上近代医学伦理学接轨的文献是()
①
《看护教程》
②
《医学伦理学法典》
③
《医业伦理学》
④
《医德学概论》
⑤
《中国医学伦理学》
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【单选题】
下列不属于医学伦理学基础理论的是()
①
道德论
②
公益论
③
生命论
④
人道论
⑤
义务论
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【单选题】
医学伦理学的理论基础不包括()
①
生命论
②
动机论
③
美德论
④
人道论
⑤
公益论
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【单选题】
下列关于生命神圣论说法不正确的是()
①
生命神圣论促进民族的生存和繁衍
②
生命神圣论具有阶级性
③
生命神圣论具有辩证性
④
生命神圣论具有历史性
⑤
生命神圣论为医学人道主义奠定了基础
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【单选题】
医学人道主义的内容不包括()
①
尊重病人的生命
②
尊重病人的情感
③
尊重病人的人格
④
尊重病人的权利
⑤
尊重病人的生命价值
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