初创时期的教育心理学著作，内容多是以( )的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 儿童心理学

② 教育心理学

③ 普通心理学

④ 学习心理学

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【单选题】初创时期的教育心理学著作，内容多是以( )的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。

① 儿童心理学

② 教育心理学

③ 普通心理学

④ 学习心理学

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【判断题】属于基础心理学的学科有普通心理学和教育心理学。

① 正确

② 错误

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【单选题】学前儿童心理学是( )的分支。

① 发展心理学

② 儿童发展心理学

③ 儿童教育心理学

④ 儿童心理学

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【单选题】下列哪项不是学前儿童心理学的学习目标( )。

① 掌握青少年的心理发展规律

② 理解个体心理发展的基本观点

③ 理解学前儿童心理学的研究方法

④ 了解学前儿童心理学的研究对象和任务

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【单选题】教育心理学是（）的一种，是心理学与教育心的交叉学科。

① 自然科学

② 普通心理学

③ 应用心理学

④ 理论心理学

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【单选题】教育心理学是( )的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

① 自然科学

② 普通心理学

③ 应用心理学

④ 理论心理学

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【单选题】科学儿童心理学的产生，是以1882年德国生理学家和心理学家（）的《儿童心理学》一书的出版为标志。

① 皮亚杰

② 弗洛伊德

③ 普莱尔

④ 华生

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【判断题】教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的应用。

① 正确

② 错误

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【单选题】学前儿童心理学研究对象（）。

① 0-6、7岁儿童

② 3-7岁儿童

③ 0-3岁儿童

④ 3-4岁儿童

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【单选题】学前儿童心理学研究对象（）。

① 0-6、7岁儿童

② 3-7岁儿童

③ 0-3岁儿童

④ 3-4岁儿童

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随机题目

【单选题】在一般情况下，商品销售量指数和工资水平指数的同度量因素分别为

① 商品销售量、平均工资水平

② 商品销售量、职工人数

③ 单位商品销售价格、职工人数

④ 单位商品销售价格、平均工资水平

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【判断题】利用变异指标比较两总体平均数的代表性时，标准差越小，说明平均数的代表性越大；标准差系数越小，则说明平均数的代表性越小。

① 正确

② 错误

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【单选题】统计指数按指数化指标反映的对象范围可分为

① 定基指数和环比指数

② 数量指标指数和质量指标指数

③ 个体指数和总指数

④ 综合指数和平均数指数

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【判断题】全面调查和非全面调查是根据调查结果所得到的资料是否全面来划分的。

① 正确

② 错误

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【判断题】在抽样推断中，抽样误差的概率度越大，则抽样极限误差就越大于抽样平均误差。

① 正确

② 错误

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【判断题】连续型变量和离散型变量在进行组距式分组时，均可采用相邻组组距重叠的方法确定组限。

① 正确

② 错误

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【单选题】测定变量之间相关密切程度的代表性指标是

① 估计标准误

② 两个变量的协方差

③ 相关系数

④ 两个变量的标准差

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【单选题】相关系数的取值范围是

① 0≤r≤1

② –11

③ -1≤r≤1

④ –1≤r≤0

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【判断题】中位数与众数都是位置平均数，因此用这两个指标反映现象的一般水平缺乏代表性。

① 正确

② 错误

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【判断题】统计调查误差就是指由于错误判断事实或者错误登记事实而发生的误差。

① 正确

② 错误

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