奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。

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【判断题】奥苏贝尔认为接受学习必然是机械的，发现学习必然是有意义的。（）

① 对

② 错

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【判断题】 3.奥苏泊尔建立了有意义接受学习理论，又称“认知同化学习理论”。

① 正确

② 错误

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【判断题】培训前沟通、前期有意义的学习材料和动机提升活动都属于培训前学习环境的营造。

① 正确

② 错误

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【单选题】有意义学习概念的提出者是

① 布卢姆

② 麦克尼尔

③ 马斯洛

④ 奥苏伯尔

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【单选题】有意义接受学习的同化有三种形式，从规则到例子的学习属于（）。

① 下位学习

② 上位学习

③ 并列结合学习

④ 规则学习

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【单选题】有意义接受学习的同化有三种形式，从规则到例子的学习属于？

① 下位学习

② 上位学习

③ 并列结合学习

④ 规则学习

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【单选题】奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习内容把学习划分为哪两项（　）.

① 接受学习和发现学习

② 主动学习和有意义学习

③ 接受学习和领悟学习

④ 机械学习和有意义学习

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【单选题】奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习的方式把学习划分为哪两项。（　）.

① 接受学习和发现学习

② 主动学习和有意义学习

③ 接受学习和领悟学习

④ 机械学习和有意义学习

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【判断题】有意义的自由学习观是人本主义的学习观点。

① 正确

② 错误

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【判断题】使用有意义的标识符。

① 正确

② 错误

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随机题目

【多选题】项目负责人应根据施工中( )，进行相应的安全控制。

① 人的不安全行为

② 物的不安全状态

③ 安全费用

④ 管理缺陷

⑤ 作业环境的不安全因素

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【多选题】根据《生产安全事故报告和调查处理条例》（国务院第493号令）第三十九条规定：有关地方人民政府、安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门有下列行为之一的（），对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分.构成犯罪的，依法追究刑事责任。

① 不立即组织事故抢救的

② 迟报、漏报、谎报或者瞒报事故的

③ 阻碍、干涉事故调查工作的

④ 在事故调查中作伪证或者指使他人作伪证的

⑤ 与当事人有亲戚关系

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【判断题】在施工现场安装、拆卸施工起重机械和整体提升脚手架、模板等自升式架设设施，无相应施工承包资质的单位也可承担。（）

① 正确

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【多选题】一般模板的组成部分为（）;

① 模板面

② 支撑结构

③ 连接配件

④ 加固

⑤ 螺栓

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【多选题】施工单位在采用( )时，应当对作业人员进行相应的安全生产教育培训。

① 新技术

② 新工艺

③ 新设备

④ 新材料

⑤ 新班组

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【多选题】下列行为之一的，责令限期改正；逾期未改正的，责令停业整顿，并处5万元以上10万元以下的罚款；造成重大安全事故，构成犯罪的，对直接责任人员，依照刑法有关规定追究刑事责任：（）。

① 施工前未对有关安全施工的技术要求作出详细说明的

② 未根据不同施工阶段和周围环境及季节、气候的变化，在施工现场采取相应的安全施工措施，或者在城市市区的建设工程的施工现场未实行封闭围挡的

③ 在尚未竣工的建筑物内设置员工集体宿舍的

④ 施工现场临时搭建的建筑物不符合安全使用要求的

⑤ 未对因建设工程施工可能造成损害的毗邻建筑物、构筑物和地下管线等采取专项防护措施的

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【判断题】 “三全”安全管理是全员、全过程、全面的管理。( )

① 正确

② 错误

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【判断题】施工起重机械和整体式提升脚手架、模板等自升式架设设施安装完后即可投入使用。( )

① 正确

② 错误

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【多选题】事故的分析处理要遵守“四不放过”原则是( )。

① 事故原因没有查清不放过

② 事故责任者没有严肃处理不放过

③ 生命和财产损失不公示不放过

④ 广大职工没有受到教育不放过

⑤ 防范措施没有落实不放过

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【判断题】在下层楼板上支模板时无需考虑楼板的承载能力。（）

① 正确

② 错误

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