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【判断题】【消耗次数:1】
奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
奥苏贝尔认为接受学习必然是机械的,发现学习必然是有意义的。()
①
对
②
错
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【判断题】
3.奥苏泊尔建立了有意义接受学习理论,又称“认知同化学习理论”。
①
正确
②
错误
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【判断题】
培训前沟通、前期有意义的学习材料和动机提升活动都属于培训前学习环境的营造。
①
正确
②
错误
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【单选题】
有意义学习概念的提出者是
①
布卢姆
②
麦克尼尔
③
马斯洛
④
奥苏伯尔
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【单选题】
有意义接受学习的同化有三种形式,从规则到例子的学习属于( )。
①
下位学习
②
上位学习
③
并列结合学习
④
规则学习
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【单选题】
有意义接受学习的同化有三种形式,从规则到例子的学习属于?
①
下位学习
②
上位学习
③
并列结合学习
④
规则学习
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【单选题】
奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论,把学习分为从两个维度上进行划分:根据学习内容把学习划分为哪两项( ).
①
接受学习和发现学习
②
主动学习和有意义学习
③
接受学习和领悟学习
④
机械学习和有意义学习
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【单选题】
奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论,把学习分为从两个维度上进行划分:根据学习的方式把学习划分为哪两项。( ).
①
接受学习和发现学习
②
主动学习和有意义学习
③
接受学习和领悟学习
④
机械学习和有意义学习
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【判断题】
有意义的自由学习观是人本主义的学习观点。
①
正确
②
错误
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【判断题】
使用有意义的标识符。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
电击伤伤员的现场救护,需立即()
①
A注意保温
②
B脱离电源
③
C进行心脏复苏
④
D使用电除颤
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【单选题】
对无骨端外露骨折伤员的肢体,用夹板或木棍、树枝等固定时应()
①
A超过伤口上、下关节
②
B超过伤口下关节
③
C超过伤口上关节
④
D不得超过伤口上、下关节
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【单选题】
医疗呼救电话为()
①
A110
②
B120
③
C110
④
D121
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【单选题】
伤员上肢或小腿出血,且没有骨折和关节损伤时,可采用()止血
①
A止血带止血法
②
B加压包扎止血法
③
C屈肢加垫止血法
④
D压迫止血法
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【单选题】
成人心肺复苏时胸外按压的频率为()
①
A50次/分
②
B100次/分
③
C120次/分
④
D200次/分
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【单选题】
人体共有多少对常染色体?
①
A23
②
B46
③
C22
④
D1
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【单选题】
人体可以做旋转运动的轴是那条轴?
①
A 垂直轴
②
B 冠状轴
③
C 矢状轴
④
D 额状轴
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【单选题】
人体内共有几条轴心?
①
A 1
②
B 2
③
C 3
④
D 4
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【单选题】
嗜酸性粒细胞的功能是(????)
①
A.吞噬细菌异物
②
B.参与止血和凝血
③
C.引起过敏反应
④
D.吞噬抗原抗体复合物
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【单选题】
红色投诉是指()
①
A限于软硬件条件所无法改变
②
B顾客给医院的建议
③
C讹诈与恶意诋毁
④
D产生重大危机的隐患
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