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【单选题】【消耗次数:1】
以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于( )。
①
认知内驱力
②
自我提高内驱力
③
附属内驱力
④
社会发展内驱力
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相关题目
【单选题】
以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于( )。
①
认知内驱力
②
自我提高内驱力
③
附属内驱力
④
社会发展内驱力
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【单选题】
以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于( )
①
认知内驱力
②
自我提高内驱力
③
附属内驱力
④
社会发展内驱力
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【单选题】
自我提高内驱力和附属内驱力属于( )。
①
内部动机
②
直接动机
③
外部动机
④
间接动机
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【单选题】
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在( )附属内驱力最为突出。
①
儿童早期
②
少年期
③
青年初期
④
成年期
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【单选题】
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在( )附属内驱力最为突出。
①
儿童早期
②
少年期
③
青年初期
④
成年期
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【判断题】
与学习动机中其他内驱力相比,附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在儿童早期,以下哪种内驱力的作用最为突出?
①
A、认知内驱力
②
B、附属内驱力
③
C、自我提高内驱力
④
D、欲望内驱力
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【单选题】
在儿童早期,以下哪种内驱力的作用最为突出?( )
①
A、认知内驱力
②
B、附属内驱力
③
C、自我提高内驱力
④
D、欲望内驱力
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【单选题】
下列关于内驱力理论的叙述错误的是( )
①
由英国心理学家赫尔提出
②
该理论规定行为的强度
③
动机作用力的大小主要是由人体内驱力和习惯两项变量决定的
④
公式为E=D×H×I
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【单选题】
奥苏伯尔认为,学生的附属内驱力在学校表现最突出、易见的时期是( )。
①
小学低年级
②
小学中年级
③
小学高年级
④
初中
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随机题目
【单选题】
变压器的正、负序等效电路中的各参数_____。
①
完全一样;
②
基本一样;?
③
完全不一样。
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【单选题】
要提高并联在电网上运行的发电机静态稳定性,可以_____:?
①
增加励磁电流,增加原动机输入功率;
②
减少励磁电流,减少原动机输入功率;
③
增加励?磁电流,减少原动机输入功率
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【单选题】
同步发电机带感性负载单机运行,端电压要比相同励磁电流下的空载电压低,这是因? 为_____:?
①
饱和的影响;
②
有电枢反应去磁作用和漏阻抗的存在;
③
功角增大了;
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【单选题】
当变压器副边电流增加到额定值时,如果要保持副边电压不变,即△U%=0,那么副边? 负载阻抗的性质是_____:?
①
感性;
②
纯电阻;
③
容性。
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【单选题】
设一台隐极同步发电机的电枢电流I落后于空载电势E030°时间相位角,则电? 枢反应磁场与转子励磁磁场轴线间的空间相位角为_____。
①
30°;?
②
60°;?
③
120°;
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【单选题】
一台变比K=10的变压器,从低压侧做空载试验求得副边的激磁阻抗为16欧,那么,? 原边的激磁阻抗值是_____。
①
减少;
②
不变;
③
增加。
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【单选题】
同步发电机电枢反应电抗不饱和值与_____。
①
气隙大小成反比;
②
定子匝数成?正比;
③
定子电流成反比。
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【单选题】
一台单相降压变压器,由于副边负载的增加,使输出电压降低很多,为使输出电压保? 持在额定值附近,可以在维持原边电压不变的情况下,改变原边绕组匝数来调压,这?时应适当_____。
①
增加原边匝数;?
②
减少原边匝数;
③
不进行任何改变。
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【单选题】
变压器的短路损耗_____。
①
全部为铜耗;?
②
全部为铁耗;?
③
主要为铜耗。
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【单选题】
当采用短距绕组希望同时削弱定子绕组中的五次和七次谐波电势,线圈节距应为? _____。
①
(4/5)τ;?
②
(6/7)τ;?
③
(5/6)τ;
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