【单选题】【消耗次数:1】
奥苏贝尔认为,学生学习的实质是( )。
有意义接受学习
有意义发现学习
发现学习
探究学习
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相关题目
【判断题】 奥苏贝尔认为接受学习必然是机械的,发现学习必然是有意义的。()
① 
② 
【判断题】 奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。
①  正确
②  错误
【判断题】 奥苏泊尔提倡发现学习,布鲁纳提倡有意的接受学习.
①  正确
②  错误
【单选题】 奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论,把学习分为从两个维度上进行划分:根据学习内容把学习划分为哪两项(  ).
①  接受学习和发现学习
②  主动学习和有意义学习
③  接受学习和领悟学习
④  机械学习和有意义学习
【单选题】 奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论,把学习分为从两个维度上进行划分:根据学习的方式把学习划分为哪两项。(  ).
①  接受学习和发现学习
②  主动学习和有意义学习
③  接受学习和领悟学习
④  机械学习和有意义学习
【判断题】 3.奥苏泊尔建立了有意义接受学习理论,又称“认知同化学习理论”。
①  正确
②  错误
【单选题】 有意义接受学习的同化有三种形式,从规则到例子的学习属于( )。
①  下位学习
②  上位学习
③  并列结合学习
④  规则学习
【单选题】 有意义接受学习的同化有三种形式,从规则到例子的学习属于?
①  下位学习
②  上位学习
③  并列结合学习
④  规则学习
【判断题】 有意义的自由学习观是人本主义的学习观点。
①  正确
②  错误
【单选题】 有意义学习概念的提出者是
①  布卢姆
②  麦克尼尔
③  马斯洛
④  奥苏伯尔
随机题目
【判断题】 量子通信是利用量子态作为信息载体来进行信息交互的通信技术。
①  正确
②  错误
【判断题】 量子并行性理论,就是可以同时对2N个数进行数学运算,相当于经典计算机重复实施2N次操作,使得量子计算大幅提高计算能力。
①  正确
②  错误
【判断题】 基于可信中继的QKD网络是目前“量子互联网”演进所处的第一阶段。
①  正确
②  错误
【判断题】 所谓的“量子互联网”就是通过点对点量子通信、量子中继、量子存储等新技术实现远距离、可扩展、大规模的用于传输量子比特信息的量子通信网络,将分布在各地的量子计算处理器、量子传感器互联,组成承载量子信息的新型网络。
①  正确
②  错误
【判断题】 将分布各地的量子计算机、量子传感器等量子信息处理单元通过量子通信网络连接,实现量子信息的采集、传递、计算、处理,将有望构成新一代“量子互联网”。
①  正确
②  错误
【判断题】 量子是现代物理的重要概念,即一个物理量如果存在最小的不可分割的基本单位,则这个物理量是量子化的,并把最小单位称为量子。
①  正确
②  错误
【判断题】 量子隐形传态是一种传递量子状态的重要通信方式,是可扩展量子网络和分布式量子计算的基础。
①  正确
②  错误
【判断题】 量子测量是指利用量子特殊的效应实现超越经典极限的测量精度。
①  正确
②  错误
【判断题】 卫星量子传输容易受到地球曲率和障碍物的阻碍,而且在太空中也很容易出现退相干效应。
①  正确
②  错误
【多选题】 关于量子互联网演进路线中的关键路标,下列表述正确的有()。
①  A.第一阶段:光纤QKD网络
②  B.第二阶段:城域量子纠缠分发网络
③  C.第三阶段:城际远距离的量子通信网络
④  D.第四阶段:州际量子纠缠网络
⑤  E.第五阶段:实现从量子互联网示范应用到基础设施商用运营的过渡