【单选题】【消耗次数：1】
班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（ ）。
①
发现学习
②
合作学习
③
观察学习
④
有意义学习
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相关题目
【单选题】
奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习内容把学习划分为哪两项（ ）.
①
接受学习和发现学习
②
主动学习和有意义学习
③
接受学习和领悟学习
④
机械学习和有意义学习
【单选题】
奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习的方式把学习划分为哪两项。（ ）.
①
接受学习和发现学习
②
主动学习和有意义学习
③
接受学习和领悟学习
④
机械学习和有意义学习
随机题目
【多选题】
5、媒介批评者处于捍卫真理的动机，是由于媒介行为发生了以下哪些背离真理的情形？
①
歪曲事实，作品以虚假的内容欺骗受众
②
媒介行为或作品给受众带来伤害
③
媒介的经营行为违背伦理规范，唯利是图的欲望昭然若揭
④
媒介行为玷污受众的眼球和市场道德
【单选题】
3、（）又被称为媒介评论家，是媒介活动的监察着和医生，给媒体不断灌注健康的理念。这些批评者大都有媒介背景，熟悉媒介，对媒介对运作有一定的责任感。
①
普通受众批评者
②
媒介批评家
③
媒介监管者
④
优秀作品评选者
【单选题】
7、作品的（）是鉴赏的最基本层次。是指在作品内容的吸引下，人们不知不觉地进入作品意境，鲜明的生活画面和人物形象再现在受众的头脑中，唤起强烈的思想和情绪，从而把握作品丰富多才的感性世界。
①
感受性
②
传播性
③
特殊性
④
普遍性
【单选题】
9、媒介批评者的见解既来自自我认识又来自自然或社会法则，既受自己的约束又受对象的约束。媒介批评个性符合批评对象的实际情况，才是有价值的个性。这体现了媒介批评的什么特性？
①
双重规定性
②
客观真实性
③
自我约束性
④
主观想象性
【单选题】
8、（）是媒介批评家对媒介作品产生的审美意识，通过揭示形式和内容的关系，引导受众认识媒介作品的美学价值，它同作品鉴赏是个别与一般，具体与整体的关系。
①
媒介解读
②
媒介鉴赏
③
媒介体验
④
媒介审查
【单选题】
6、对文学、艺术及新闻作品进行思想和艺术分析，帮助受众理解作品的主题和艺术价值，获得思想陶冶和美学享受，被称作（）
①
作品鉴赏
②
作品解读
③
作品分析
④
媒介鉴赏