操作技能形成的第二阶段为( )。

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【单选题】【消耗次数：1】

操作技能形成的第二阶段为( )。

① 操作模仿

② 操作整合

③ 操作熟练

④ 操作定向

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② 操作定向

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③ 想象

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【多选题】影响幼儿操作技能形成的因素有()。

① 知识经验

② 兴趣爱好

③ 准确地示范与讲解

④ 必要而适当的练习

⑤ 充分而有效的反馈

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随机题目

【单选题】设有程序段intk=10;whilek=0)k=k-1;则下面描述中正确的是

① 循环执行十次

② 循环是无限循环

③ 循环体语句一次也不执行

④ 循环体语句执行一次

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【单选题】以下对数组的初始化正确的是

① intx[5]={0,1,2,3,4,5};

② intx[]={0,1,2,3,4,5};

③ intx[5]={50};

④ intx[]=0,1,2,3,4,5);

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【单选题】为了避免在嵌套的条件语句If一else中产生二义性,C语言规定else子句总是与)配对

① 缩排位置相同的if

② 其之前最近的if

③ 之后最近的if

④ 同一行上的if

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【单选题】设x和y均为int型变量,则执行下的循环后,y值为fory=1,x=1;y=10))break;ifx%2==1){x+=5;continue;}x-=3;}

① 2

② 4

③ 6

④ 8

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【单选题】若有说明：??int??a〔3〕「4〕={0};则下面正确的叙述是

① 只有元素a[0][0]可得到初值0

② 此说明语句不正确

③ 数组a中各元素都可得到初值，但其值不一定为0

④ 数组a中每个元素均可得到初值0

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【单选题】给出以下定义:charx[]=abcdefg;chary[]={a,b,c,d,e,f,g};则正确的叙述为

① 数组X和数组Y等价

② 数组x和数组Y的长度相同

③ 数组X的长度大于数组Y的长度

④ 数组X的长度小于数组Y的长度

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【单选题】若变量已正确定义，语句“ifa>b)k=0;elsek=1;”和）等价

① k=a>

② ?1:0;

③ k=a>b;

④ k=a<=b;

⑤ a<=b?0:1;

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【单选题】以下叙述正确的是

① do-while语句构成的循环不能用其他语句构成的循环来代替

② do-while语句构成的循环只能用break语句退出

③ do-while语句构成的循环，在while后的表达式为非零时结束循环

④ do-while语句构成的循环，在while后的表达式为零时结束循环

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【单选题】以下程序的运行结果是:main){intk=4,a=3,b=2,c=;printf\n%d\n,k<a?k:c<b?c:a);}

① 4

② 3

③ 2

④ 1

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【单选题】当a=1,b=3,c=5,d=4,执行完下面一段程序后x的值是:ifa<b)ifc<d)x=1;elseifa<c)ifb<d)x=2;elsex=3;elsex=6;elsex=7

① 18

② 2

③ 3

④ 6

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