数学老师讲课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，其学习动机属于（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 近景的直接性动机

② 低级的动机

③ 高尚的动机

④ 远景的间接性动机

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【单选题】数学老师讲课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，其学习动机属于( )

① 近景的直接性动机

② 低级的动机

③ 高尚的动机

④ 远景的间接性动机

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【简答题】怎样激发学生的学习动机？

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【单选题】根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( )

① 交往动机与荣誉动机

② 工作动机与提高动机

③ 高尚动机与低级动机

④ 社会动机与个人动机

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【单选题】根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( ) 。

① 交往动机与荣誉动机

② 工作动机与提高动机

③ 高尚动机与低级动机

④ 社会动机与个人动机

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【多选题】与学习直接相关的动机是（）

① A、内部学习动机

② B、外部学习动机

③ C、认知内驱力

④ D、自我提高内驱力

⑤ E、附属内驱力

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【判断题】学习动机的强弱直接地、极大地影响着学生的学习过程和学习成绩，儿童学习动机激发是实施各种有效教学对策的前提。

① 正确

② 错误

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【简答题】简述如何创设问题情境激发学生的学习动机

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【多选题】以下属于社会性动机的有（）。

① 饥饿

② 性欲

③ 学习动机

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【多选题】与学习活动本身直接相关的动机是( )

① 内部学习动机

② 外部学习动机

③ 认知内驱力

④ 自我提高内驱力

⑤ 附属内驱力

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【多选题】根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白( )

① 努力是成功的条件

② 成功是运气的作用

③ 成功能力的作用

④ 学习的材料的难度是成功的关键

⑤ 努力是有效的

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【判断题】党员干部在学习党史中可以开阔眼界和胸襟，能够以史为鉴，深刻总结历史经验、认识发展规律，提高分析问题、解决问题的本领，从而更好地做好本职工作。

① 正确

② 错误

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【判断题】经常开展调查研究，非常有益于促进领导干部正确认识客观世界、改造主观世界、转变工作作风、增进同人民群众的联系，更好地贯彻好党的方针路线。

① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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【判断题】《关于加强和改进新形势下党史工作的意见》指出，党的历史是党领导全党同志和全国各族人民不断为实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而不懈奋斗的历史。

① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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【判断题】《关于加强和改进新形势下党史工作的意见》指出，党的历史是党加强和改进自身建设、保持和发展党的先进性，不断经受住各种风险和挑战考验、发展壮大的历史。

① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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【判断题】习近平总书记指出，党的百年历史，也是我们党不断保持党的先进性和纯洁性、不断防范被瓦解、被腐化的危险的历史。

① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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【判断题】习近平总书记指出，我们党的百年历史，就是一部践行党的初心使命的历史，就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。

① 正确

② 错误

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