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【单选题】【消耗次数:1】
在英语学习中,学生在学习“eye”和“ball”后学习“eyeball”就比较容易,这种现象属于( )。
①
一般迁移
②
具体迁移
③
垂直迁移
④
正迁移
参考答案:
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相关题目
【单选题】
在英语学习中,学生在学习“eye”和“ball”后学习“eyeball”就比较容易,这种现象属于( )
①
一般迁移
②
具体迁移
③
垂直迁移
④
正迁移
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【判断题】
汉语拼音学习和英语字母学习之间容易产生负迁移。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
汉语拼音学习和英语字母学习之间容易产生负迁移。
①
正确
②
错误
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【多选题】
温故而知新属于学习迁移中的( )
①
正迁移
②
负迁移
③
顺向迁移
④
逆向迁移
⑤
一般迁移
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【单选题】
根据迁移内容的不同,一般将迁移分为( )
①
正迁移和负迁移
②
水平迁移和垂直迁移
③
一般迁移和具体迁移
④
近迁移和远迁移
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【单选题】
根据迁移内容的不同,一般将迁移分为( )。
①
正迁移和负迁移
②
水平迁移和垂直迁移
③
一般迁移和具体迁移
④
近迁移和远迁移
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【单选题】
阻碍新知识学习的迁移为( )
①
正迁移
②
负迁移
③
正牵引
④
负牵引
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【单选题】
阻碍新知识学习的迁移为( )。
①
正迁移
②
负迁移
③
正牵引
④
负牵引
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【判断题】
一切有意义学习中都包含知识的迁移,在机械学习中没有迁移。
①
正确
②
错误
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【单选题】
学生因“凹透镜”知识掌握不好而影响了“凸透镜”知识的学习。这种迁移现象是( )。
①
纵向迁移
②
横向迁移
③
一般迁移
④
普遍迁移
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随机题目
【多选题】
在教育学术界,人们对教育哲学价值的质疑主要有三个方面,包括
①
教育哲学的存在是否有必要
②
教育哲学的研究是否有哲学性
③
哲学与教育哲学的关系
④
教育哲学与“教育学”或“教育原理”有何区别
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【多选题】
教育要关注人的存在问题,就必须
①
改变教育的对象观
②
重构教师的自我意识
③
重构师生关系
④
引导青少年用一种严肃的态度来看待人的存在问题
⑤
将存在问题的讨论与青少年学生存在经验的自我反思结合一起
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【多选题】
“社会人”的形象时19世纪中叶以来出现于教育知识之中并逐渐占据教育相关知识核心位置的人的形象,“社会人”的形象一般来说又有两种:( )和( )形象。
①
政治人
②
经济人
③
文化人
④
道德人
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【多选题】
俄国存在主义哲学家别尔嘉耶夫深入地研究了人的奴役与自由的关系,提出了人所遭受的多种奴役形式,如( )等等。
①
自然的奴役
②
社会的奴役
③
文明的奴役
④
自我的奴役
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【多选题】
克尔凯郭尔认为,作为“个体的”或“孤独的”人,人在走向上帝的道路上可能经历三个阶段,分别是( )、( )和( ),
①
审美阶段
②
伦理阶段
③
信仰阶段
④
规范阶段
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【多选题】
“宗教人”看到了人类存在的( )与( )之间的矛盾,试图将孤立的、个体的人与普遍的、总体的精神联系起来,帮助人们寻找到生活的意义。
①
意义性
②
生成性
③
有限性
④
无限性
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【多选题】
以下关于知识的性质与课程的一般关系叙述正确的是
①
知识的性质影响到课程内容的选择
②
知识的性质影响到课程知识的性质
③
知识的性质影响到教学过程
④
知识的性质影响到文化的发展
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【单选题】
( )是一种基本人权,是应该得到全世界人民尊重的基本人权,也是人道主义的最低原则。
①
发展权
②
生存权
③
自由权
④
言论权
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【单选题】
“理性人”是现代西方文化中一个具有哲学、历史和政治意义的人的形象,最早揭示或赋予理性特征的是古希腊哲学家
①
柏拉图
②
苏格拉底
③
亚里士多德
④
毕达哥拉斯
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【单选题】
教育哲学是用哲学的观点和方法研究( )的一门应用学科。
①
教育具体问题
②
教育一般问题
③
教育理论问题
④
教育方法问题
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