提出归因理论的心理学家是（）。

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提出归因理论的心理学家是（）。

① 耶克斯和多德森

② 马斯洛

③ 韦纳

④ 阿特金森

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【单选题】提出归因理论的心理学家是( )

① 耶克斯和多德森

② 马斯洛

③ 韦纳

④ 阿特金森

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【单选题】最早提出归因理论的是美国心理学家是（）。

① 韦纳

② 海德

③ 安德森

④ 巴特尔

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【判断题】强化论是美国心理学家斯金纳提出的一种理论。该说法（）

① 正确

② 错误

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【单选题】美国著名心理学家和行为学家亚伯拉罕·马斯洛提出了（）

① 需要层次理论

② 双因素理论

③ 期望理论

④ 公平理论

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【多选题】根据心理学家马斯洛的需要层次理论,人的需要包括以下几个方面()。

① 生理需要

② 安全需要

③ 社交需要

④ 自尊需要

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【单选题】提出“强化”理论的心理学家是( )

① 布卢姆

② 布鲁纳

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【多选题】美国心理学家伯纳德·韦纳（B.Weiner,1974）认为，人们对成功和失败的归因通常包括（）

① 内外维度

② 稳定性维度

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④ 控制点

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【单选题】（）是研究人的需要结构的一种理论，是美国心理学家马斯洛首创的一种理论。

① 需要层次论

② 双因素激励理论

③ 公平理论

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【单选题】提出期望理论的是美国心理学家（）。

① 马斯洛

② 赫兹伯格

③ 弗隆

④ 麦克利兰

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【单选题】提出期望理论的是美国心理学家（）。

① 马斯洛

② 麦克利兰

③ 赫兹伯格

④ 弗罗姆

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【多选题】下列关于产教融合说法正确的有（）。

① 产教融合是一个跨界的综合性工作

② 产教融合是经济转型对人力转型的要求

③ 产教融合是国家大系统结构优化的要求

④ 产教融合的本质是一种跨界融合

⑤ 产教融合的基础是实现共赢

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【多选题】教育现代化是（）等方面整体水平的提升。

① 普及

② 公开

③ 质量

④ 公平

⑤ 结构

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【多选题】根据本课程，解决高中阶段教育的对策有（）。

① 扩大规模，增加高中教育资源供给

② 转变普通高中育人方式

③ 减少高中教育资源供给，增加中等职业教育资源供给

④ 加强中等职业教育

⑤ 积极稳妥地推进中考高改革

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【多选题】教师选题的原则包括（）。

① 创新性原则

② 价值性原则

③ 兴趣性原则

④ 科学性原则

⑤ 可行性原则

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【多选题】本课程提到产教融合的核心载体包括（）。

① 产教融合信息服务平台

② 产教融合园区

③ 产教融合集团（联盟）

④ 产教融合重大平台载体

⑤ 校企合资合作实体化机构

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【多选题】根据本课程，产教融合政策提出的深层次历史原因包括（）。

① 产业转型升级

② 动能转换

③ 创新驱动发展

④ 高等教育和职业教育的结构性矛盾

⑤ 科技革命加速

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【多选题】根据本课程，督导评估要按照（）的工作程序进行。

① 校级自评

② 县级自评

③ 市级复核

④ 升级评估

⑤ 国家认定

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【单选题】（）是新世纪以来第一次在全国教育工作大会上发布的文件，是2010到2020年全国教育改革发展的一个指导性的文件。

① 《中华人民共和国教育法》

② 《教育规划纲要》

③ 《中华人民共和国义务教育法》

④ 《教师资格条例》

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【单选题】根据本课程，创新人才和科技创新的提供者包括（）。

① 企业和行业

② 政府和科研院所

③ 高等教育和科研院所

④ 高等教育和职业教育

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【单选题】根据本课程，首次提出“育人方式改革”的文件是（）。

① 《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》

② 《关于深化教育体制机制改革的意见》

③ 《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》

④ 《国家职业教育改革实施方案》

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