评价教学结果最客观和可靠的标准是( )。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 教学目标

② 教育目的

③ 教学计划

④ 教学策略

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相关题目

【单选题】教学管理的基本环节包括：教学计划管理、教学组织管理和（）

① 教学过程管理

② 教学结果管理

③ 教学质量管理

④ 教学行为管理

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【判断题】数学教学设计一般含有4个要素：数学教学对象、数学教学目标、数学教学策略、数学教学设计方案评价.

① 正确

② 错误

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【单选题】教学策略、教学设计、教学方法、讲授法四者相比，层次最高的是（）。

① 教学设计

② 教学策略

③ 教学方法

④ 讲授法

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【单选题】关于教学策略的认识正确的是（）。

① 教学策略即教学方法

② 制定教学策略就是做好教学计划

③ 能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略

④ 教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性

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【单选题】在教学策略的选择与运用中，主要步骤为：定向 —— 参与性练习 —— 自主练习 —— 迁移的教学策略是属于（）

① 四阶段教学策略

② 假设 —— 推理教学策略

③ 示范 —— 模仿教学策略

④ 先行组织者教学策略

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【单选题】 “先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。

① 强调直观教学

② 强调新知识与学生认知结构中适当知识联系

③ 激励学生的学习动机

④ 引导学生的发现行为

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【单选题】 “先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。

① A、强调直观教学

② B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系

③ C、激励学生的学习动机

④ D、引导学生的发现行为

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【单选题】 “先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。

① A、强调直观教学

② B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系

③ C、激励学生的学习动机

④ D、引导学生的发现行为

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【单选题】有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲课程标准及教科书等系统化活动的过程是　

① 课程分类

② 课程评价

③ 课程实施

④ 课程设计

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【单选题】（）展示的是所报专业的教学计划以及所有课程信息（包含线下教学的课程）

① 章节学习

② 课程介绍

③ 教学计划

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随机题目

【单选题】白喉首选（）

① 青毒素G

② 链霉素

③ 四环素

④ SD

⑤ 氯霉素

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【单选题】药物的作用强度，主要取决于

① 药物在血液中的浓度

② 在靶器官的浓度大小

③ 药物排泄的速率大小

④ 药物与血浆蛋白结合率之高低

⑤ 药物代谢的快慢

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【单选题】延长局麻药作用时间的常用办法是

① 增加局麻药浓度

② 增加局麻药溶液的用量

③ 加入少量Adr

④ 注射麻黄碱

⑤ 调节药物溶液pH至微碱性

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【单选题】某药在体内可被肝药酶转化，与酶抑制剂合用时，如果还用其单用时的剂量，则其效应：

① 增强

② 减弱

③ 不变

④ 无效

⑤ 相反

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【单选题】治疗三叉神经痛首选的药物是

① diazepam

② 苯妥英钠

③ 巴比妥钠

④ 卡马西平

⑤ 乙琥胺

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【单选题】紧急治病，应采用的给药方式是

① 静脉注射

② 肌内注射

③ 口服

④ 皮下给药

⑤ 外敷

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【单选题】治疗癫痫小发作的首选药物是

① 乙琥胺

② 苯妥英钠

③ 苯巴比妥钠

④ 扑米酮

⑤ diazepam

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【单选题】 13.骨骼肌血管存在( )

① β2受体

② N1受体

③ N2受体

④ M受体

⑤ β1受体

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【单选题】在治疗过程中难免发生不良反应是

① 副作用

② 毒性反应

③ 变态反应

④ 继发反应

⑤ 以上都不对

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【单选题】习惯性是指

① 药物引起的反应与个体体质有关，与用药剂量无关

② 等量药物引起和一般病人相似但强度更高的药理效应或毒性

③ 用药一段时间后，病人对药物产生精神上依赖，中断用药，

④ 长期用药，需逐渐增加剂量，才可能保持药效不减

⑤ 长期用药，产生生理上依赖，停药后出现戒断症状

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