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【单选题】【消耗次数:1】
“学生之所以学习,是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”,持这种观点的学习动机理论是( )。
①
归因理论
②
成就动机理论
③
强化理论
④
自我效能感理论
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【单选题】
“学生之所以学习,是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”,持这种观点的学习动机理论是( )
①
归因理论
②
成就动机理论
③
强化理论
④
自我效能感理论
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【单选题】
成就动机理论的主要代表人物是( )
①
布鲁纳
②
奥苏贝尔
③
韦纳
④
阿特金森
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【单选题】
成就动机理论的主要代表人物是( )。
①
布鲁纳
②
奥苏贝尔
③
韦纳
④
阿特金森
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【单选题】
对于自发的,原本就有兴趣的学习任务,外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机,这一观点的动机理论是( )。
①
行为强化理论
②
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④
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【单选题】
学习动机的强化理论来源于( )
①
精神分析理论
②
认知主义理论
③
建构主义理论
④
行为主义理论
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【单选题】
学习动机的强化理论来源于( )。
①
精神分析理论
②
认知主义理论
③
建构主义理论
④
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【多选题】
根据归因理论的观点,有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白( )
①
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②
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③
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④
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⑤
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【单选题】
主要购买动机理论不包括( )
①
外驱力理论
②
期望理论
③
双因素理论
④
公平理论
⑤
需要动机理论
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【单选题】
3.马斯洛的动机理论中认为学习的根本目的是什么?
①
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②
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③
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【单选题】
下列属于人本主义动机理论的是( )
①
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②
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③
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【判断题】
106.审美感知即审美心理活动中的感觉。
①
正确
②
错误
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121.形式美的审美标准各时代、民族、阶级有明显的差别。
①
正确
②
错误
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【判断题】
126.在文学的审美欣赏中读者首先必须抱有审美态度。
①
正确
②
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【判断题】
31.社会美、自然美、艺术美包含形式美。
①
正确
②
错误
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【判断题】
62.后现代主义艺术具有拒绝意义的倾向。
①
正确
②
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【判断题】
58.车尔尼雪夫斯基曾把典型人物称作“熟识的陌生人”。
①
正确
②
错误
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【判断题】
55.审美意象可以划分为典型性意象、象征性意象和写意性意象三种基本类型。
①
正确
②
错误
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【判断题】
119.审美感受和审美趣味的差异性来自审美客体的差异性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
35.形式美和形状、色彩、声音有关。
①
正确
②
错误
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【判断题】
65.柏拉图把诗分为两种:灵魂的诗和创作的诗。
①
正确
②
错误
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