学生先学习了苹果、香蕉的概念，再来学习水果的概念，这属于( )。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 上位学习

② 下位学习

③ 并列结合学习

④ 命题学习

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【单选题】学生先学习了苹果、香蕉的概念，再来学习水果的概念，这属于( )

① 上位学习

② 下位学习

③ 并列结合学习

④ 命题学习

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【单选题】儿童在知道了 “萝卜、白菜”等概念后，再学习 “蔬菜”时发生的学习属于什么学习？

① 下位学习

② 上位学习

③ 并列结合学习

④ 顿悟学习

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【单选题】原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是( )

① 下位学习

② 上位学习

③ 并列学习

④ 结合学习

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【单选题】原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是( )。

① 下位学习

② 上位学习

③ 并列学习

④ 结合学习

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【单选题】如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于( )。

① 概念学习

② 上位学习

③ 下位学习

④ 并列结合学习

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【单选题】如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于( )

① 概念学习

② 上位学习

③ 下位学习

④ 并列结合学习

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【单选题】如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于( )。

① 概念学习

② 上位学习

③ 下位学习

④ 并列结合学习

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【单选题】儿童在知道了“萝卜、白菜”等概念后，再学习“蔬菜”概念，这时的同化学习属于( )。

① 上位学习

② 下位学习

③ 类属学习

④ 并列结合学习

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【单选题】儿童在知道了 “萝卜、白菜”等概念后，再学习 “蔬菜”时发生的学习属于（）。

① 下位学习

② 上位学习

③ 并列结合学习

④ 顿悟学习

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【单选题】儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）

① A、上位学习

② B、下位学习

③ C、并列结合学习

④ D、归属学习

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【多选题】农民的三大权利包括（）。

① A.土地承包权

② B.宅基地使用权

③ C.集体收益分配权

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【单选题】下列选项中，关于新发展格局的描述，不正确的是（）。

① A.新发展格局具有“借道借势发展”的“机遇型”战略的特征，而不是“内生型”长远战略

② B.新发展格局是习近平总书记着眼于大国经济特点而提出的重大战略抉择

③ C.新发展格局是习近平总书记着眼于新发展阶段的实际需要而提出的重大战略抉择

④ D.新发展格局是习近平总书记着眼于外部环境的重大变化而提出的重大战略抉择

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【单选题】下列选项中，不属于构建新发展格局中“改善人民生活品质，提高社会建设水平”方面的战略举措的是（）。

① A.提高人民收入水平

② B.强化就业优先政策

③ C.实施积极应对人口老龄化国家战略

④ D.积极参与全球经济治理体系改革

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【单选题】新发展阶段的战略手段不包括（）。

① A.改革开放驱动

② B.把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国

③ C.创新驱动

④ D.供给侧结构性改革驱动

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【判断题】 “十四五”规划是我国现代化进入新发展阶段的起步期，也是我国推进高质量发展、建设创新型国家的攻坚期。

① 正确

② 错误

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【单选题】（）年，习近平总书记在经济社会领域专家座谈会上指出，“世界进入动荡变革期”。

① A.2017

② B.2018

③ C.2019

④ D.2020

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【单选题】新发展阶段战略之“眼”或“魂”是（）。

① A.构建新发展格局

② B.新发展理念

③ C.高质量发展

④ D.实现中华民族伟大复兴的中国梦

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【判断题】我国具有构建新发展格局的优势条件，如超大规模的市场优势和人力资本的优势等。

① 正确

② 错误

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【判断题】习近平总书记指出，要逐步形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。

① 正确

② 错误

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【判断题】我国加快建设科技强国的基本思路为运用三大战略组合（深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略），完善国家创新体系。

① 正确

② 错误

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