会议纪要有法定效力，会议记录则有文献作用。

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【判断题】【消耗次数：1】

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相关题目

【多选题】会议记录与会议纪要的区别在于( ) 。

① 写作时间不同

② 作用不同

③ 写法不同

④ 写作主体不同

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【判断题】会议记录是归纳整理会议纪要以及部署工作的原始依据。

① 正确

② 错误

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【判断题】会议记录和会议纪要都是对会议情况的记载，两者并没有什么区别。

① 正确

② 错误

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【单选题】下列关于会议纪要的说法中，错误的是（）

① 会议纪要可采用第一人称写法，如“我们认为”“我们希望”之类。

② 会议纪要是根据会议记录、会议文件或其他会议资料综合整理而成的。

③ 会议纪要的成文日期可写在标题之下或正文之后。

④ 会议纪要可不写主送机关，只需抄送与会机关和其他需知晓会议情况的机关。

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【判断题】纪要又称做会议纪要。

① 正确

② 错误

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【单选题】会议纪要的内容要（）

① 符合会议实际

② 增添一些有说服力的数据

③ 保持会议记录原貌

④ 改动一些提法

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【单选题】根据会议记录的简略程度和形式,常见的会议记录可分为：（）

① 详细式会议记录

② 摘要式会议记录

③ 通篇式会议记录

④ A和B

⑤ B和C

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【单选题】文员做会议记录时，可以在会议记录中（）。

① 加入自己的主观意见

② 不记录议题

③ 与发言者用词不一致但意思完全一致

④ 对所记内容作评论

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【多选题】监理会议纪要是指在施工监理过程中，根据项目监理机构主持的会议记录来整理，并经有关各方签字认可的文件，这里说的会议包括( )。

① 工地例会

② 图纸会审

③ 专题会议

④ 安全交底

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【单选题】初步设计评审会应形成会议纪要，会议纪要应由（　　）发送给设计的相关专业，并负责组织各专业按会议纪要内容进行修改。

① 项目经理

② 监理工程师

③ 咨询工程师

④ 设计经理

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随机题目

【单选题】 ( )指学前儿童社会教育目标应当是一个符合幼儿自身发展与教育规律的科学体系。

① 层次性原则

② 动态性原则

③ 科学性原则

④ 方向性原则

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【单选题】社会规范方面的内容，不包括( )。

① 集体规则

② 学习规则

③ 个性养成

④ 生活规则

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【单选题】 ( )是在尊重的前提下对学前儿童提出要求，在肯定的前提下对儿童的行为作出补充和修正。

① 侧面教育原则

② 情感支持性原则

③ 正面教育原则

④ 生活教育原则

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【单选题】利用整个环境为儿童营造温馨和谐、互相关爱、积极向上的生活氛围，利用的是（）。

① 角色扮演法

② 共情训练法

③ 观察法

④ 陶冶法

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【单选题】带去银行参观，来发展儿童的社会技能，属于（）。

① 陶冶法

② 角色扮演法

③ 参观法

④ 实践法

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【单选题】（）指教师对学前儿童的社会行为表现给予肯定或否定的评价，以增强和巩固其好的行为，削弱、消除其不好的行为的方法。

① 实践法

② 陶冶法

③ 行为练习法

④ 行为评价法

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【单选题】（）不是游戏在社会性发展中的作用。

① 向同伴表达感情

② 让儿童学会轮流、分享和沟通

③ 建立友谊

④ 发展身体素质

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【单选题】 ( )要充分整合各种教育资源与途径促进儿童整体和谐地发展。

① 整合性原则

② 活动性原则

③ 发展性原则

④ 主体性原则

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【单选题】学前儿童社会教育主题方案设计中活动方式的选择，不包括( )。

① 练习儿童生活

② 符合儿童生活

③ 表现儿童生活

④ 贴近儿童生活

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【单选题】 ( )是根据儿童的行动逻辑来进行主题设计的方法。

① 根据主题内涵的不同维度进行架构

② 根据不同领域进行渗透

③ 根据主题发展的进程进行架构

④ 根据社会教育的基本要素进行架构

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