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【单选题】【消耗次数:1】
经济合同中的()即立合同人,是订立合同双方名称及代称。
①
涉事人
②
当事人
③
受益人
④
付款人
参考答案:
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相关题目
【单选题】
当事人采用合同书形式订立合同的,自()
①
双方当事人制作合同书时合同成立
②
双方当事人表示受合同约束时合同成立
③
双方当事人签字或者盖章时合同成立
④
双方当事人达成一致意见时合同成立
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【单选题】
当事人采用合同书形式订立的,自()合同成立。
①
双方当事人制作合同书时
②
双方当事人表示受合同的约束时
③
双方当事人签字或盖章时
④
双方当事人达成一致意见时
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【判断题】
《合同法》规定当事人采用合同书形式订立合同的,自双方当事人签字或者盖章时合同成立
①
正确
②
错误
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【单选题】
当事人采用书面形式订立合同的,以( )为合同成立地。
①
当事人签约地
②
要约人的主营业地
③
承诺人的主营业地
④
当事人谈判地
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【判断题】
当事人订立合同,采取要约、承诺方式
①
正确
②
错误
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【多选题】
当事人订立合同可以采取的形式有( )。
①
口头形式
②
书面形式
③
数据电文形式
④
其他形式
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【判断题】
保险关系人,主要是指保险合同当事人以外的与保险合同有关的人,包括被保险人和人身保险合同中的受益人。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在经济合同中,当事人名称不能称为( )
①
“甲方”、“乙方”
②
“卖方”、“买方”
③
“供方”、“需方”
④
“你方”、“我方”
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【多选题】
保险合同的当事人有( )
①
A投保人
②
B 被保险人
③
C 受益人
④
D 保险人
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【多选题】
合同法明确当事人享有()。
①
是否缔结合同的自由
②
选择合同当事人的自由
③
确定合同内容的自由
④
选择合同形式的自由
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随机题目
【单选题】
教学评价中,西方的目标参照测验,属于一种( )。
①
绝对性评价
②
相对性评价
③
个体内差异评价
④
终结性评价
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【单选题】
以引导探究为主的教学方法包括讨论法和( )。
①
实验法
②
实践法
③
研究法
④
练习法
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【单选题】
根据课程内容的逻辑和心理呈现方式,越低年级越适合(),越高年级越适合学科的()。
①
逻辑组织,心理组织
②
心理组织,逻辑组织
③
横向组织,心理组织
④
横向组织,逻辑组织
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【单选题】
20世纪80年代中期以前,我国课程设计的特点是( )。
①
课程的适应性
②
课程设计的体制以统一的模式为主
③
注重学生发展与贴近生活实际
④
加强课程的综合性
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【单选题】
将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分,认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的课程。这是( )。
①
课程实施的忠实观
②
课程实施的互动调适观
③
课程实施的参与制定观
④
课程实施的实践观
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【单选题】
把两个或两个以上年级的学生编在一个班里,由一位教师分别用不同程度的教材,在同一节课里对不同年级的学生,采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式,确切来说,叫做( )。
①
个别教学
②
小组教学
③
班级授课
④
复式教学
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【单选题】
分组教学制中对学生的分组主要有( )、外部分组、内部分组等形式。
①
能力分组、作业分组
②
作业分组、年级分组
③
年级分组、能力分组
④
能力分组、差异分组
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【单选题】
新教育派认为,教学过程的三要素中,( )应该是中心。
①
教材
②
教师
③
学生
④
教室
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【单选题】
以下哪国主要实行地方分权型课程管理模式?
①
美国
②
俄罗斯
③
日本
④
法国
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【单选题】
下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计?
①
目标模式
②
过程模式
③
集体审议模式
④
自然设计模式
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