兴奋从一个神经元经突触传给其他神经元称突触传递。

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

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相关题目

【判断题】突触传递兴奋一般从突触前神经元传递到下一个神经元，也可以逆向传递。

① 正确

② 错误

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【判断题】同一突触前神经末梢连续向突触后神经元传来一系列动作电位称为空间总和。

① 正确

② 错误

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【判断题】神经节中的神经元均是感觉神经元。( )

① 正确

② 错误

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【单选题】对神经元的错误描述是（）

① 分胞体和突起两部分

② 突起分树突和轴突

③ 胞体由胞核、胞质和胞膜组成

④ 树突内无尼氏体

⑤ 神经元的突起彼此以突触相互连接，形成神经通路和网络

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【单选题】在神经元结构的描述中，哪一项错误（）。

① 神经元为多突起细胞，胞体是营养代谢中心

② 突起分树突和轴突

③ 除一般细胞器外还有尼氏体和神经元纤维

④ 尼氏体和神经元纤维分布于胞体和突起内

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【单选题】在神经元结构的描述中，哪一项错误（）。

① 神经元为多突起细胞，胞体是营养代谢中心

② 突起分树突和轴突

③ 除一般细胞器外还有尼氏体和神经元纤维

④ 尼氏体和神经元纤维分布于胞体和突起内

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【单选题】与脊髓前角运动神经元构成突触的闰绍细胞所释放的递质是（）

① 乙酰胆碱

② 甘氨酸

③ γ-氨基丁酸

④ 5-羟色胺

⑤ 去甲肾上腺素

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【单选题】上运动神经元指的是

① 大脑皮质的锥体细胞

② 脑干运动核神经细胞

③ 脊髓前角的神经细胞

④ 丘脑核团的神经细胞

⑤ 大脑神经核的神经细胞

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【单选题】神经元的轴突内缺少（）

① 神经丝

② 微管

③ 微丝

④ 滑面内质网

⑤ 尼氏体

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【单选题】能产生兴奋总和效应的神经元联系方式为

① 聚合式原则

② 辐散式原则

③ 环状联系

④ 链锁状联系

⑤ 侧枝式联系

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随机题目

【单选题】幼儿园教育活动评价从完全结构化活动到无结构化活动，越来越倾向于( )。

① 关注教育事件

② 关注预设目标

③ 运用非统一的标准评价教育过程

④ 用同一标准评价全体幼儿

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【单选题】高结构教育活动设计的评价者心目中应有很强的( )。

① 发展意识

② 目标意识

③ 教育意识

④ 集体意识

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【单选题】低结构教育活动评价，不会关注( )。

① 幼儿的兴趣和需要

② 真实情境中可能发生的事情

③ 教学目的的完成情况

④ 评价者自己持有的立场和价值观

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【单选题】幼儿园教育活动，从结构化程度看，不包括( )。

① 无结构活动

② 低结构活动

③ 稳结构活动

④ 高结构活动

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【单选题】健康教育活动设计：玩圈，属于( )。

① “单一科目”健康教育活动的设计

② 主题健康教育活动的设计

③ 领域健康教育活动设计

④ 活动区健康教育活动的设计

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【单选题】主题健康教育活动设计，属于( )。

① 中等结构化教育活动设计

② 低结构化教育活动设计

③ 无结构化教育活动设计

④ 完全结构化预计活动设计

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【单选题】主题健康教育活动设计较“单一科目”健康教育活动设计，( )。

① 结构化程度高

② 结构化程度低

③ 活动多

④ 活动少

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【单选题】幼儿园语言教育活动设计，不包括( )。

① “单一科目”语言教育活动

② 主题语言教育活动的设计

③ 领域语言教育活动的设计

④ 活动区语言教育活动的设计

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【单选题】主题语言教育活动的特点，不包括( )。

① 具有结构性，同时也具有弹性

② 选择贴近幼儿兴趣和经验的、有品质的活动内容

③ 以教师为中心设计活动

④ 自然渗透和结合不同学习领域的教育

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【单选题】活动区语言教育活动过程的实施设计以( )为主体。

① 教师

② 幼儿

③ 教学内容

④ 教学设计

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