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【判断题】【消耗次数:1】
内脏疾病往往可引起体表一定部位发生疼痛或痛觉过敏,称为牵涉痛。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
牵涉痛是指
①
内脏痛引起体表特定部位的疼痛或痛觉过敏
②
伤害性刺激作用于皮肤痛觉感受器引起的痛觉
③
伤害性刺激作用于内脏痛觉感受器引起的痛觉
④
肌肉和肌腱受牵拉时所产生的痛觉
⑤
内脏及腹膜受牵拉时产生的感觉
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【单选题】
下列哪一项是内脏痛的特点
①
刺痛
②
定位不明确
③
必有牵涉痛
④
牵涉痛的部位是内脏在体表的投影部位
⑤
对电刺激敏感
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【单选题】
连接两个内脏器官或从内脏器官通向体表的通道样缺损,称为
①
空洞
②
溃疡
③
窦道
④
糜烂
⑤
瘘管
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【单选题】
下列哪一项是内脏痛的特点
①
刺痛
②
对电刺激敏感
③
必有牵涉痛
④
定位不明确
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【单选题】
喉部疾病或气管疾病可引起下列哪种呼吸困难
①
吸气性呼吸困难
②
呼气性呼吸困难
③
混合性呼吸困难
④
心源性呼吸困难
⑤
中毒性呼吸困难
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【单选题】
内脏痛的主要特点之一是()
①
对刺激性质的分辨能力强
②
对电剌激敏感
③
对牵拉剌激不敏感
④
定位不精确
⑤
必有牵涉痛
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【单选题】
内脏痛的主要特点是
①
对切割敏感
②
快痛
③
定位不精确
④
必有牵涉痛
⑤
对牵拉不敏感
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【多选题】
内脏疼痛的特点是
①
缓慢
②
持续
③
定位准确
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【判断题】
可导函数一定连续。
①
正确
②
错误
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【判断题】
可导函数不一定可微。
①
正确
②
错误
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随机题目
【多选题】
下列关于蒙台梭利的描述正确的有
①
她是幼儿园的创立者
②
她设计的课程反映了强烈的经验主义的色彩
③
她强调儿童的感官训练
④
她是唯理论的代表人物
⑤
蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱是自由、作业和秩序
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【多选题】
关于瑞吉欧教育体系,以下说法正确的是()
①
瑞吉欧教育体系的理念来自三方面:进步主义思潮、建构主义理论和意大利特有的文化和政治
②
在瑞吉欧的方案活动中,创造性表现和表达是知识建构的基本要素
③
在瑞吉欧的方案活动中,记录既是学习的过程,又是学习的结果
④
在瑞吉欧教育体系中,教师是儿童的伙伴、养育者和指导者
⑤
在瑞吉欧教育工作者看来,存在于个体与他人之间的关系是教育最为关注的问题
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【多选题】
以下关于光谱方案的说法,正确的是
①
光谱方案的理论依据是哈佛大学心理学家加德纳的多元智力理论
②
光谱方案的研究者认为,每个儿童都有其能力的长处,而智能并非固定不变的,富有材料和活动的环境和教育机会能促进其发展
③
光谱方案划分了8个不同的知识领域,每个知识领域的一组活动一般都是自由游戏和结构化活动的结合???????
④
光谱方案是以个体儿童的智能长处为切入点,以在真实世界内的领域学习和训练为方法,使儿童的智能从多元方向发展,并以此带动整个智能的发展??????
⑤
光谱方案不是一套测试,也不是一套课程,而是一种思考儿童的成长和长处的方法的构架
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【多选题】
课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有
①
强调课程目标的制定
②
强调根据儿童的兴趣和需要组织活动,尊重儿童的选择和创造
③
强调课程目标的层层分解并落实于具体的教育活动
④
强调教师是儿童学习的引导者、解释者、环境的创设者和材料的提供者
⑤
强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果
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【多选题】
泰勒认为,在课程编制过程中,编制者必须回答的四个问题是
①
学校课程的价值取向是什么?
②
学校应该达到哪些教育目标?
③
提供哪些教育经验才能实现这些目标?
④
怎样才能有效的组织这些教育经验?
⑤
我们怎样才能确定这些目标正在得到实现??
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【单选题】
幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是
①
幼儿园教育活动包括幼儿园课程
②
幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
③
幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
④
幼儿园教育活动是一个宏观的类概念,幼儿园课程是一个微观的子概念
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【单选题】
下列关于方案教学的描述,哪些是错误的?
①
方案教学的组织和实施过程有固定的计划和程式。
②
在方案教学实施过程中,教师和儿童始终处于多种形式的积极互动中。
③
家长的参与和社区资源的充分利用在方案教学中占有重要的地位。
④
方案教学强调孩子要主动参与他们的研究方案。
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【单选题】
关于幼儿园教育活动设计的过程模式,下面说法错误的是
①
受过程模式影响,幼儿园教育活动设计时会淡化教育活动目标的预设,对预设的目标采取灵活的态度
②
过程模式没有教育目标
③
过程模式把教育活动设计建立在实际的教育情境基础上,强调学习者的主动参与和探究学习,重视活动的过程
④
过程模式由于没有相对明确的标准,活动设计、实施和评价过程带有一定的主观性,缺乏科学性、计划性和系统性
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【单选题】
教育活动的目标比较特化,教育活动的内容主要根据教师预定,选择和组织内容的主要依据是知识本身的逻辑顺序,对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了( )的教育活动设计倾向。
①
教师计划为主的学科(领域)教育活动
②
师生共同计划的学科(领域)教育活动
③
教师计划为主的综合教育活动
④
儿童生成为主的综合教育活动
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【单选题】
在幼儿园活动的某段时间内安排幼儿进行纯游戏活动,教师不进行任何干涉,这属于
①
游戏与教学的分离式结合
②
游戏与教学的插人式结合
③
游戏与教学的整合式结合
④
游戏与教学的复合式结合
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