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【多选题】【消耗次数:1】
“绿水本无忧,因风皱面;青山原不老,为雪白头。”中所用辞格是?
①
对偶
②
排比
③
移就
④
比拟
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相关题目
【多选题】
“瞧瞧那绿水,碧绿碧绿的,绿得像最醇的青梅名酒,看一眼也叫人心醉。” 中所用辞格是?
①
反复
②
比拟
③
比喻
④
夸张
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【多选题】
“无情岁月增中减,有味诗书苦后甜。”中所用辞格是?
①
对偶
②
警策
③
双关
④
移就
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【多选题】
“隔壁千家醉;开坛十里香” 中所用的辞格是?
①
拟人
②
对偶
③
夸张
④
排比
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【多选题】
“世事如棋,让一着不为亏我;心田似海,纳百川方见容人。”中所用辞格是?
①
对偶
②
比拟
③
比喻
④
排比
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【多选题】
“风失去了雨前的野性,轻轻地抚摸草根;水珠在草尖上闪光,像粒粒珍珠在闪耀;朵朵野花开得那么娇丽,红的似火,黄的似金……”中所用辞格是?
①
排比
②
比拟
③
比喻
④
对偶
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【多选题】
“他的一番话,如同一盆冰水,把我们的心都浇凉了。”中所用的辞格是?
①
比拟
②
比喻
③
通感(听觉触觉)
④
移就
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【判断题】
绿水青山就是金山银山。
①
正确
②
错误
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【判断题】
金山银山就是绿水青山。
①
正确
②
错误
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【判断题】
绿水青山就是金山银山。( )
①
正确
②
错误
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【多选题】
“旧竹先生,新竹后生,后生不如先生高节;西瓜小子,东瓜大子,大子不如小子多仁。” 中所用辞格是?
①
顶真
②
对偶
③
反复
④
双关
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随机题目
【单选题】
()是基于经验、哲学观或伦理观、意识形态或社会政治需要而引出的一般教育宗旨或原则,成为课程与教学领域中的一般性、规范性的指导方针。
①
一般性目标
②
特殊领域目标
③
普遍性目标
④
行为目标
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【单选题】
( )认为,任何学科都可以用某种形式教给任何年龄阶段的任何人。
①
布鲁姆
②
布鲁纳
③
杜威
④
赫尔巴特
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【单选题】
布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域:认知领域、情感领域和( )
①
动作技能
②
态度
③
道德
④
美德
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【单选题】
()是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标,它是问题解决的结果,是人的经验生长的内在要求。
①
一般性目标
②
行为目标
③
表现性性目标
④
生成性目标
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【单选题】
行为目标具有的特点是具体性、可操作性和( )
①
精确性
②
普遍性
③
规范性
④
模糊性
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【单选题】
针对不同的课程内容,我们应当设计不同的课程目标:在培养基础知识、基本技能上则( )较为合适;要培养学生的个性和创造性,则()更佳。
①
行为目标,展开性目标
②
表现性目标,展开性目标
③
行为目标,表现性目标
④
表现性目标,行为目标
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【单选题】
()是教育目的的下位概念,它所体现的是不同性质的教育和不同阶段的教育的价值。
①
培养目标
②
教育目标
③
教育宗旨
④
教育方针
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【单选题】
()克服了普遍性目标取向模糊性的缺点,在课程与教学领域科学化的历程中作出了积极的贡献。也便于教师将其教学内容准确地与教育督导、学生家长、学生展开交流。
①
一般性目标
②
行为目标
③
表现性性目标
④
生成性目标
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【单选题】
在上个世纪50、 60 年代,不仅行为主义教学设计理论蓬勃发展,而且在西方国家还产生了一些对教学实践很有影响的教学理论流派,统称为“新教学论”——前苏联教育学家赞科夫的“( )”、美国著名心理学家布鲁纳的“发现教学论”、以德国教学论专家瓦根舍因和克拉夫基为代表的“范例教学论”。
①
主体性教学论
②
发展性教学论
③
自然主义教学论
④
经验主义教学论
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【单选题】
赫尔巴特把教学分为明了、联合、( )、方法四个阶段。
①
系统
②
总结
③
审思
④
专心
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