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【单选题】【消耗次数:1】
下列是几位同学关于理想认识的几段表述,其中正确的是( )。
①
“理想作为人类的一种精神现象,是人类进入文明社会的产物”
②
“理想是人类特有的现象,有没有理想是人与动物的本质区别”
③
“理想是人们在现实基础上对未来的设想,是一定能够实现的”
④
“理想产生于现实,但不是对现状的模写,而是对现实的超越”
参考答案:
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相关题目
【判断题】
理想作为人类的一种精神现象,是人类进入文明社会的产物。
①
正确
②
错误
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【判断题】
1、理想作为人类的一种精神现象,是人类进入文明社会的产物。( )
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
理想是人类特有的一种( )。
①
物质现象
②
精神现象
③
文化现象
④
经济现象
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【单选题】
人们在确立理想和追求理想的过程中,总会感受到理想与现实的矛盾,对于理想与现实的矛盾,正确的认识和态度是( )。
①
在实际行动中为追求理想而奋斗
②
不加分析地全盘认同当下的现实
③
用理想的标准来衡量和要求现实
④
从主观上放弃美好的愿望和现象
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【单选题】
理想作为一种精神现象,是
①
人与生俱来的
②
是社会实践的产物
③
是人们成年后的必然产物
④
是人类进化到今天的结果
查看完整题目与答案
【单选题】
理想与现实的关系是( )。
①
理想等同于现实
②
理想源于现实,又超越现实
③
理想是人们的世界观、人生观、价值观在奋斗目标上的集中体现
④
理想是人们的主观意志和想当然
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【单选题】
理想超越现实是指
①
理想是与奋斗目标相联系的未来的现实
②
理想是超脱于现实的未来想象
③
理想是对现实的全面否定
④
理想是人们的自由想象
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【单选题】
人们在确立理想和追求理想的过程中,总会感受到理想与现实的矛盾,产生以理想来否定现实以现实来否定理想等误区,这是因为()
①
我国现实社会中确实存在着许多丑恶和消极腐败的现象
②
人们进入社会久了,就会失去对理想的信心和热情
③
社会奉行拜金主义,引导年轻人深陷泥潭
④
人们没有辩证地看待理想与现实之间的矛盾
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【多选题】
面对理想和现实的矛盾,错误的认识是( )。
①
用现实否定理想
②
现实是黑暗的
③
用理想否定现实
④
理想和现实是对立统一的,既有联系,又有矛盾
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【单选题】
从本质上讲,理想和信念都是人类在()基础上产生的一种特殊的社会意识和精神现象。
①
思想发展
②
社会实践
③
科学研究
④
哲学思维
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随机题目
【单选题】
以下表述不符合个体心理发展关键期的是( ) 。
①
某种能力获得的最佳时期
②
错过这个时期,个体难以获得某种发展
③
不可逆转的时期
④
0~3岁的时期
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【单选题】
学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于( )。
①
认知内驱力
②
附属内驱力
③
自我提高内驱力
④
交往内驱力
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【判断题】
从皮亚杰的观点看,儿童获得“客体永久性”概念是在感知运动阶段。
①
正确
②
错误
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【判断题】
爱因斯坦、牛顿等人都是智力超常者,因此我们知道,智力超常者是极少见的,一个世纪也不会出现几个。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
社会学习理论是由班杜拉提出的。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
根据斯金纳的操作条件反射理论,强化分正强化和负强化,无论正强化还是负强化,其作用都是降低同类反应在将来发生的概率。
①
正确
②
错误
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【多选题】
对于性格的个体差异,心理学家一般从( )进行分析。
①
性格的社会特征
②
性格的理智特征
③
性格的情绪特征
④
性格的意志特征
⑤
对现实态度的性格特征
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【多选题】
心理发展的不平衡性体现在( )。
①
个体不同系统在发展速度上的不同
②
个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
③
个体不同系统在到达成熟时期上的不同
④
个体不同系统在发展过程中遭遇的问题不同
⑤
同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
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【多选题】
心理学家加涅依据学习结果把学习分为( )。
①
言语信息
②
认知策略
③
态度
④
动作技能
⑤
智慧技能
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【单选题】
如果学生已经有了“哺乳动物”的概念,然后再学习“鲸”这种动物,这种学习属于( )。
①
概念学习
②
上位学习
③
下位学习
④
并列结合学习
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