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【单选题】【消耗次数:1】
法所体现的统治阶级意志的内容是由统治阶级的( )所决定的。
①
意志
②
思想
③
物质生活条件
④
上层建筑
参考答案:
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相关题目
【单选题】
法律所体现的统治阶级意志,并不是统治阶级意志的全部,仅仅是上升为(????)的那部分意志。
①
全民意志
②
国家意志
③
党的意志
④
工人阶级意志
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【多选题】
统治阶级的物质生活条件一般包括:
①
地理环境
②
人口状况
③
生产力水平
④
生产关系
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【多选题】
*统治阶级的物质生活条件一般包括:
①
地理环境
②
人口状况
③
生产力水平
④
生产关系
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【判断题】
法的内容最终是由统治阶级的意志决定的。
①
正确
②
错误
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【判断题】
法律所体现的统治阶级意志具有整体性,不是统治阶级内部个别人的意志,所以统治阶级的成员也必须遵守法律。
①
正确
②
错误
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【判断题】
法律是统治阶级意志的体现。
①
正确
②
错误
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【单选题】
法体现的是统治阶级的( )意志。
①
社会
②
集体
③
共同
④
个体
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【判断题】
法的终极本质体现为法的阶级意志性,即法是统治阶级意志的体现。
①
正确
②
错误
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【单选题】
对“法是反映统治阶级意志的行为规范”的理解,正确的是()
①
法是最高统治者的意志
②
统治阶级的意志都是法律
③
法是统治阶级意志的简单相加
④
统治阶级总是将自己的意志通过立法上升为国家意志
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【单选题】
法是“被奉为法律”的统治阶级的意志,下列关于对此句话的理解错误的是()。
①
统治阶级意志就是法
②
“奉为法律”,就是经过国家机关把统治阶级的意志上升为国家意志,并客观化为法律规定
③
法律只是统治阶级意志的表现形式之一
④
统治阶级的意志只有表现为国家有权机关制定的规范性文件,才具有法的效力
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随机题目
【判断题】
疑点调查是一种非正式评估方法,它指在课中某一时间点或讲授完某一主题或章节后,要求学生匿名写出他们没听明白或者比较模糊的知识点。课后老师查阅学生提交的材料后,对疑点、难点通过再讲授等途径予以解决,从而提高学生学习效果。
①
正确
②
错误
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【判断题】
“以学定教”是指依据学情确定教学的起点、方法和策略。也就是说在学期开始前,教师通过学情分析了解学生基础比较差,可以适当降低学习要求。
①
正确
②
错误
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【判断题】
学情分析指研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向,为学习者设计教学、优化教学过程,更有效地达成教学目标,提高教学效率。
①
正确
②
错误
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【判断题】
建构主义学习理论是进行“以学生为中心”教学设计的理论基础,它认为知识不是通过教师传授得到,是学习者在一定的情境下,经过他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构方式获得。
①
正确
②
错误
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【判断题】
专业是指高等学校根据社会专业分工需要所分成的学业门类。从这个角度看,专业对社会而言是人才品种的清单。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教学目标是需要用可观察、可测量的行为术语进行描述,比如“了解”。
①
正确
②
错误
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【判断题】
聚焦“金课”建设,落实立德树人根本任务,必须坚持“显性教育与隐性教育相统一”。
①
正确
②
错误
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【判断题】
2018年6月21日的全国高等学校本科教育工作会议的会议主题是:坚持“以本为本”,推进“四个回归”,加快建设高水平本科教育,全面提高人才培养能力。
①
正确
②
错误
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【多选题】
如何做好“以学生为中心”的教学设计?《以学生为中心的课程教学设计》一课中,主讲人做了详细的策略介绍,其中指出老师要做好“1个核心、2个关键、3个转变、4个要素、5个原则”,其中“3个转变”包括()。
①
内容变为问题
②
讲授变研讨
③
课上变课下
④
答案变共识
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【多选题】
打造什么样的“金课”?吴岩司长提出要建设五大“金课”,以下()属于吴岩司长提出的建设五大“金课”。
①
线下"金课"
②
线上线下混合"金课"
③
虚拟仿真"金课"
④
社会实践"金课"
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