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【多选题】【消耗次数:1】
“一国两制、和平统一”构想的提出,具有重大的意义:( )。
①
创造性发展了马克思主义的国家学说
②
体现了照顾历史实际,可以避免武力统一造成的不良后果
③
利于争取和平的国际环境与国内环境来搞社会主义现代化建设
④
为解决国际争端和历史遗留问题提供新的思路
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【单选题】
“一国两制”是从中国的实际出发,解决( )问题,实现祖国和平统一的伟大构想,创造性地发展了马克思主义的国家学说。
①
台湾、香港和澳门
②
深圳、香港和澳门
③
台湾、香港和深圳
④
台湾、深圳和澳门
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【多选题】
“一国两制”是从中国的实际出发,解决台湾、香港和澳门问题,实现祖国和平统一的伟大构想,创造性地发展了马克思主义的国家学说。
①
深圳
②
香港
③
澳门
④
台湾
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【多选题】
“和平统一、一国两制”的历史意义主要包括( )
①
创造性地发展了马克思主义的国家学说
②
有利于争取社会主义现代化建设事业所需要的和平的国际环境与国内环境
③
为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路
④
促进了中国的改革开放
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【多选题】
“和平统一、一国两制”的历史意义主要包括( )
①
创造性地发展了马克思主义的国家学说
②
有利于争取社会主义现代化建设事业所需要的和平的国际环境与国内环境
③
为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路
④
促进了中国的改革开放
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【单选题】
“和平统一、一国两制”构想的核心是()。
①
一个中国
②
两种制度
③
高度自治
④
繁荣稳定
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【单选题】
实现“和平统一,一国两制”构想的核心是( )
①
台、港、澳享有高度自治权
②
中国坚持社会主义
③
一个中国
④
台、港、澳坚持原有的资本主义制度不变
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【单选题】
“和平统一、一国两制”的核心是:
①
一个中国
②
两制并存
③
高度自治
④
和平统一
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【单选题】
“和平统一、一国两制”的核心是()。
①
和平统一
②
一个中国
③
两种制度
④
和平发展
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【单选题】
和平统一、一国两制”的核心是(A)
①
一个中国
②
两种制度
③
一个政党
④
和平统一
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【判断题】
“和平统一、一国两制”的构想,最初是针对香港问题提出来的。.
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
评价教学结果最客观和可靠的标准是( )。
①
教学目标
②
教育目的
③
教学计划
④
教学策略
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【单选题】
有关迁移的经验类化说是由心理学家( )提出的。
①
桑代克
②
武德沃斯
③
贾德
④
詹姆士
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【单选题】
巴甫洛夫研究的条件反射是( )。
①
操作条件反射
②
无条件反射
③
条件反射
④
经典条件反射
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【单选题】
借助于内部言语在头脑中进行的认知活动的方式是( )。
①
操作技能
②
心智技能
③
一般技能
④
特殊技能
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【单选题】
个体在解决问题时只看到某事物的通常功能,而看不到它的其他方面的功能。这属于( )。
①
定势
②
功能固着
③
变式
④
同化
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【单选题】
儿童容易模仿影视片中反面人物的行为,结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响,根据班杜拉社会学习理论,适当的做法是( )。
①
避免学生观看这类影视片
②
对有模仿行为的儿童进行说理教育
③
影片中尽量少描写反面人物
④
影视片应使观众体验到“恶有恶报,善有善报”
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【单选题】
学生根据哺乳动物的关键特征,来判断某些动物是不是哺乳动物的过程是( )。
①
抽象化
②
概括化
③
归纳化
④
分化
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【单选题】
要打开一个三位数组成的密码锁,可以从000、001、002逐一尝试直到998、999,最终便会找到一个正确答案,这种解决问题的策略是( )。
①
推理式
②
算法
③
演绎式
④
启发式
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【单选题】
行为塑造和行为矫正的原理和依据是( ) 。
①
操作性条件作用理论
②
经典条件作用理论
③
精神分析理论
④
认知理论
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【单选题】
与依从相比,认同更深入一层,它不受外界压力控制,个体行为具有一定的( )。
①
自觉性、主动性和稳定性
②
积极性
③
适应性和社会性
④
内化性和意志性
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