【单选题】【消耗次数:1】
10.1.2属于紧缩性财政政策工具的是( )。
A 减少政府支出和减少税收
B 减少政府支出和增加税收
C 增加政府支出和减少税收
D 增加政府支出和增加税收
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【单选题】 如果同时等量减少政府支出与政府税收,收入水平将( )
①  增加
②  不变
③  减少
④  不能确定
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①  正确
②  错误
【判断题】 紧缩政政策是通过减少税收或增加支出来增加社会总需求,从而刺激经济的增长。()
①  正确
②  错误
【单选题】 当政府支出的增加与政府转移支付的减少相等时,收入水平会()
①  增加
②  减少
③  不变
④  不相关
【判断题】 提高税率就能增加税收。
①  正确
②  错误
【单选题】 假定挤出效应为0,边际消费倾向为0.8,政府同时增加100万元的支出和税收将使国民收入()
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③  减少100万元
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【单选题】 如果边际消费倾向等于0.8,政府减少100万元税收将使国民收入增加()
①  500万元
②  80万元
③  400万元
④  100万元
【单选题】 政府支出增加 1 元将( )
①  使意愿的支出曲线上移 1 元
②  使 IS 曲线向右移 1/ ( 1-mpc )元
③  不会使 LM 曲线发生移动
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【单选题】 政府支出中的转移支付增加可以()
①  增加投资
②  减少投资
③  增加消费
④  减少消费
【单选题】 属于紧缩性财政政策工具的是( )。
①  减少政府支出和减少税收
②  减少政府支出和增加税收
③  增加政府支出和减少税收
④  增加政府支出和增加税收
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【判断题】 真正的个人德行,必须在一个自由的社会和自由的精神状态下才有可能形成。
①  正确
②  错误
【多选题】 所谓理性的教学是与“非理性的教学”相对应而言的,指教学的( )( ) ( )及( )等各个环节对于教师和学生双方来说,都是经过理性的思考和理解的,具有充分的合理性辩护。
①  目的
②  内容
③  评价
④  过程
【多选题】 衡量一个社会公正与否的标准多种多样,罗尔斯提出了三项基本原则,分别是
①  补偿原则
②  平等原则
③  差别原则和机会的公正平等原则
④  公正原则
【判断题】 民主能力就是指一个人有效地从事民主实践的能力,包括:表达能力、沟通能力、协商能力、辩护能力四个方面。
①  正确
②  错误
【判断题】 在感性阶段,常识性的认识和个体感性的人是都被整合起来,并被加以系统化、理论化和可操作化。
①  正确
②  错误
【判断题】 衡量某一种规定性是不是人的类本性,有一个办法就是看它对于人作为真正意义上的人而言,是不是一个必要条件,即不可               或缺的条件。
①  正确
②  错误
【判断题】 在一定意义上说,建立在传统、惯例和权威基础上的传统社会现代化的过程,主要的方面是一个理性化的过程,现代社会也必须为自己存在的合法性进行理性的辩护。
①  正确
②  错误
【判断题】 “教育”的意义问题就是要探讨教育如何成为“教育”的,即某种被称为教育活动的社会活动如何真正地呈现出“教育”意义的——符合标准的“教育”用法。
①  正确
②  错误
【判断题】 社会政治的稳定有两种状态:一种是在专制力量胁迫下的稳定;另一种是在尊重和维护人们共同利益基础上的稳定。
①  正确
②  错误
【判断题】 孟德斯鸠改造了亚里士多德的“质量原则”,代之以“数量原则”,即衡量一个国家的政治制度是不是民主的,关键看其政权是否掌握在全体人民的手中,而不是看权力是如何由政府实施的。
①  正确
②  错误