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【多选题】【消耗次数:1】
一个正确的认识往往需要经过由实践到认识、由认识到实践的多次反复才能完成,这是因为
①
客观事物本质的暴露有一个过程
②
人们的认识受到历史条件的限制
③
人们的认识受到科学技术条件的限制
④
人们的认识受到实践经验、知识结构和水平的限制
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相关题目
【判断题】
实践对认识具有决定作用表现在:实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识真理性的唯一标准,实践是认识的目的。
①
正确
②
错误
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【单选题】
认识运动的反复性和无限性,表明从实践到认识、从认识到实践的循环是( )。①圆圈式的循环运动 ②波浪式的前进 ③直线式的上升 ④螺旋式的上升
①
②③
②
①④
③
①③
④
②④
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【单选题】
要正确实现理性认识到实践的飞跃,必须使理论为群众所掌握,化为群众的自觉行动。这是因为()。
①
群众是人口中的大多数
②
群众是社会实践的主体
③
群众是意见都是正确的
④
群众的行动都是合理的
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【单选题】
10、下列选项属于人们对事物本质特征的认识的是( )。
①
问题解决
②
表象
③
概念
④
推理
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【单选题】
人们认识的起点是()。
①
客观事物
②
社会意识
③
感觉
④
理性认识
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【单选题】
文学的( ),指文学可以帮助人们了解历史、认识现实生活,帮助人们认识自我。
①
审美功能
②
认识功能
③
教育功能
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【单选题】
道德能够帮助人们正确认识社会生活的规律和原则,认识人生的价值和意义,认识自己对家庭、他人、社会的义务和责任,使人们的道德实践建立在向善避恶的认识基础上,引导人们正确选择道德行为。这说明道德具有()。
①
调节功能
②
激励功能
③
认识功能
④
评价功能
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【单选题】
“从认识过程的程序说来,感觉经验是第一的东西,我们强调社会实践在认识过程中的意义,就在于只有社会实践才能使人的认识开始发生,开始从客观外界得到感觉经验。”这体现了认识论的()。
①
唯物主义思想
②
唯心主义思想
③
辩证法思想
④
经验论思想
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【判断题】
教学的规律是螺旋上升的:认识—实践—再认识—再实践
①
正确
②
错误
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【判断题】
认识是一个不断反复和无限发展的过程。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
领导用人优劣成败的根本原因是()
①
赏罚分明
②
领导素质
③
考核检查
④
教育培训
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【单选题】
决策者面临可能出现的自然状态有多种,各种自然状态出现的可能性也无法作出主观的分析和估计的决策是指()
①
确定性决策
②
不确定型决策
③
经验决策
④
科学决策
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【多选题】
按沟通的反馈划分,沟通可以分为()
①
单向沟通
②
双向沟通
③
正沟通
④
负沟通
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【单选题】
在知识经济时代,第一生产要素是()
①
知识
②
资本
③
生产资料
④
人才
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【单选题】
组织成员间因地位不同而造成的心理隔阂,称为()
①
位差效应
②
认识差异
③
晕轮效应
④
首因效应
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【单选题】
有效决策论的提出者是()
①
马斯洛
②
苏赫
③
德鲁克
④
西蒙
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【多选题】
运筹领导的要素主要有()
①
人力资源
②
财力、物力资源
③
时间因素
④
信息
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【多选题】
提高领导者自身的素质,包括()
①
提高领导者的情商
②
提高领导得的能力素质
③
改善领导行为
④
改善领导风格
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【多选题】
愿景领导应具备哪些胜任特征()
①
学习与反思能力
②
机会意识
③
战略前瞻
④
勤奋务实
⑤
关注现实
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【多选题】
愿景的特征有()
①
能够深层次激励追随者
②
是未来与现实的平衡
③
应具有一定的时限性
④
能激发斗志
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