【单选题】【消耗次数:1】
不利于学习的学习动机不包括( )。
过弱的学习动机
过强的学习动机
中等强度的学习动机
对学习不恰当的认知模式
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【判断题】 学习动机过强会引发学习困难。
①  正确
②  错误
【单选题】 不利于学习的学习习惯不包括( )。
①  拖拉和应付
②  边玩边学
③  制定详细的学习计划
④  过于依赖父母
【多选题】 学习动机与学习效果的关系是( )。
①  学习动机越强,学习的效果越好
②  在比较容易的学习活动中,学习效率随动机提高而上升
③  难度大的学习任务比难度小的学习任务的最佳动机水平低
④  人在中等动机强度下学习效率最高
【判断题】 由学习动机过强导致的学习问题,可以引导其降低学习目标。
①  正确
②  错误
【单选题】 根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为( )
①  交往动机与荣誉动机
②  工作动机与提高动机
③  高尚动机与低级动机
④  社会动机与个人动机
【单选题】 根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为( ) 。
①  交往动机与荣誉动机
②  工作动机与提高动机
③  高尚动机与低级动机
④  社会动机与个人动机
【判断题】 学习动机过强是说学习成绩好,学习效率高,学习效果明显。
①  正确
②  错误
【判断题】 学习动机与学习效果成正比,学习动机越强,学习效果越好。
①  正确
②  错误
【判断题】 学习动机是学习活动的推动力,所以学习动机越强越好。(??? )
①  正确
②  错误
【判断题】 既然学习需要动机的作用,那么学习动机越强,学习效果就会越好。
①  正确
②  错误
随机题目
【判断题】 实事求是是马克思主义的精髓,是毛泽东思想的精髓,也是中国特色社会主义理论体系的精髓,是中国共产党思想路线的核心( )。
①  正确
②  错误
【判断题】 党的思想路线是一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展真理( )。
①  正确
②  错误
【单选题】 在实践活动的形式中,( )是人类最基本的实践活动,它满足人类衣食住行等基本需求,决定着社会的基本性质和面貌。
①  政治实践
②  物质生产实践
③  科技实践
④  文化实践
【单选题】 实践对认识的决定作用可以表现在( )。
①  实践是认识的来源
②  理论能够指导实践
③  实践和认识相互制约
④  理论能够推动实践的发展
【单选题】 水是流动的、音乐是动听的、天空是蓝色的……,这些认识都是通过感官得到的。所以,这种认识是( )。
①  感性认识
②  理性认识
③  对事物本质的认识
④  感性认识和理性认识的统一
【单选题】 ( )才是检验真理的唯一标准,这是辩证唯物主义者必须坚持的态度。
①  少数服从多数
②  圣人的权威
③  实践
④  主观验证主观
【单选题】 随着实践和历史的发展,人们对客体价值的判断也会发生改变,这说明价值具有( )。
①  多维性
②  主体性
③  客观性
④  社会历史性
【单选题】 毛泽东在( )中,把党的思想路线概括为“实事求是”,并对实事求是做出了解释。
①  《中国革命战争的战略问题》
②  《星星之火,可以燎原》
③  《中国社会各阶级分析》
④  《改造我们的学习》
【判断题】 在封建社会初期,生产力水平十分低下,劳动工具十分简陋,主要是石锄、石铲、石镰等石制器具( )。
①  正确
②  错误
【判断题】 共产主义包含两个阶段,其中,共产主义的第一阶段是社会主义( )。
①  正确
②  错误