【判断题】【消耗次数:1】
帮助小学中年级学生进行自我意识辅导时可以运用角色扮演、游戏活动等形式进行。
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【判断题】 可以使用纸笔形式对小学低年级儿童进行自我意识辅导。
①  正确
②  错误
【判断题】 对小学高年级学生进行自我意识辅导的目标是培养学生开朗、合群、自立的健康人格。
①  正确
②  错误
【单选题】 小学1、2年级的自我意识辅导的主要内容是( )。
①  了解自我、认识自我
②  认识班级、学习、日常学习环境和基本规则
③  正确认识自己的优缺点和兴趣爱好
④  确立正确的自我意识,树立人生理想和信念
【单选题】 中小学自我意识辅导的基本原则不包括( )。
①  以学生特点为基础设计辅导内容、方法
②  以学生发展为基础设计辅导内容和方法
③  小学低年级学生不宜采用纸笔形式的辅导
④  小学生的辅导应以浅显易懂的故事、游戏活动为题材
【单选题】 以下不属于中小学自我意识辅导的内容的是( )。
①  小学高年级学生要正确认识自己的优缺点和兴趣爱好
②  小学低年级学生要正确认识自己的优缺点和兴趣爱好
③  初中生要能客观地评价自己
④  高中生要树立正确的人生理想和信念
【判断题】 小学生自我意识的发展经历着从外部自我向内部自我转变的过程。
①  正确
②  错误
【判断题】 在有角色扮演的游戏当中,我们一般会根据幼儿人员状况进行角色分配,然后根据音乐的要求做出反应
①  正确
②  错误
【单选题】 适于帮助小学低年级学生正确认识和评价自己的活动有( )。
①  心有千千结
②  戴高帽
③  找优点
④  我的自画像
【单选题】 初中生自我意识辅导的主要内容是( )。
①  客观地评价自己,认识青春期的生理特征和心理特征
②  认识班级、学习、日常学习环境和基本规则
③  正确认识自己的优缺点和兴趣爱好
④  确立正确的自我意识,树立人生理想和信念
【单选题】 ()是一种常见的受儿童喜爱的游戏方式,儿童可以根据自己的意愿去扮演游戏中的角色,通过想象、模仿、观察等赋予角色灵魂使游戏得以进行。
①  移情法
②  角色游戏
③  扮演法
④  结构游戏
随机题目
【多选题】 下列各项中哪些属于开放的社会分层结构的特点
①  人们的社会地位是根据种族、性别、家庭背景等一些特征决定的
②  每个人自由发展的机会是平等的
③  社会流动性大大增强了
④  消除了一切人身依附关系和社会流动中的制度性障碍
⑤  地位的获得是以个人的才能与成就为条件的
【多选题】 现代形式的组织结构有
①  矩阵制
②  直线职能参谋制
③  事业部制
④  职能制
⑤  直线制
【多选题】 个人社会化的结果包括
①  获得人格和自我
②  培养社会角色
③  满足情感需求
④  实现文化转移
⑤  完成世代交替
【多选题】 婚姻总是受到一定的条件限制,主要包括
①  血缘关系
②  民族
③  宗教信仰
④  阶级
⑤  身体
【单选题】 Areas where students have particular difficulty have been treated ____ particular care.
①  by
②  in
③  under
④  with
【单选题】 James Montgomery is famous for his army ____ posters of World Wars I and II.
①  recruited
②  recruiting
③  recruit
④  recrutation
【单选题】 His parents did not approve of his plan to go and study abroad with a girl they had never met, but he ____ and married her.
①  went against
②  went for
③  went for nothing
④  went ahead
【单选题】 They ____ that the aging population is adding 1 per cent yearly to health service costs.
①  add
②  calculate
③  add to
④  calculate on
【单选题】 Our hopes ___ and fell in the same instant.
①  aroused
②  arose
③  raised
④  rose
【单选题】 In Africa, educational costs are very low for those who are ____ enough to get into universities.
①  ambitious
②  fortunate
③  aggressive
④  substantial