【单选题】【消耗次数:1】
对学习不利的学习目标是( )。
为自己的成功而学习
为提高自尊而学习
为父母高兴而学习
为改善环境而学习
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【单选题】 对科学知识本身感兴趣,为满足求知欲而学习,这种学习动机是( )
①  认知内驱力
②  自我提高内驱力
③  附属内驱力
④  外部动机
【多选题】 小明为了获得父母的奖励而努力学习,他的学习动机是( )
①  低级动机
②  高级动机
③  外在的动机
④  内部的学习动机
⑤  远景的间接性动机
【单选题】 为获得奖励、表扬而产生的学习动机称为( )。
①  内部动机
②  认知动机
③  外部动机
④  自我提高的动机
【单选题】 为获得奖励、表扬而产生的学习动机称为?
①  内部动机
②  认知动机
③  外部动机
④  自我提高的动机
【判断题】 在成人学习中,学习定位是以问题为中心而不是以培训主体为中心。
①  正确
②  错误
【单选题】 学习是大学生的首要任务,而( )则是学习的根本宗旨。
①  勤奋
②  刻苦
③  学以致用
④  学会学习
【单选题】 学习是大学生的首要任务,而( )则是学习的根本宗旨
①  勤奋
②  刻苦
③  学以致用
④  学会学习
【单选题】 学习目标对学习的影响表现在( )。
①  学习目标不明确,导致学习缺乏动力
②  学习目标太高,导致学习效能感下降
③  学习目标太低,产生习得无助感
④  缺乏学习目标,导致学习效能感下降
【单选题】 不利于学习的学习动机不包括( )。
①  过弱的学习动机
②  过强的学习动机
③  中等强度的学习动机
④  对学习不恰当的认知模式
【单选题】 以学习目标为导向,以小组为基本形式、以学习各动态因素的互动合力为动力资源,以团体成绩为奖励依据的一种学习活动和策略体系,我们称之为( )。
①  专家指导
②  同伴支持
③  合作学习
④  观察学习
随机题目
【判断题】 因事设职是组织设计的基本原则,它与因人设职是不相容的。
①  正确
②  错误
【判断题】 非正式组织的存在对正式组织的发展不利。
①  正确
②  错误
【判断题】 在领导生命周期理论中,“四种领导方式”不能主观确定哪一种领导方式最好。
①  正确
②  错误
【多选题】 控制职能的过程包括下列基本环节的工作,即
①  发现问题
②  确立标准
③  衡量绩效
④  纠正偏差
【多选题】 决策的影响因素主要包括( )
①  环境
②  预测
③  组织文化
④  时间
【多选题】 适度而经济的控制要注意哪几个方面的问题?
①  考虑控制的经济效益
②  防止控制过多与不足
③  防止扼杀组织成员的积极性
④  处理好全面控制与重点控制的关系
【单选题】 从期望理论中,我们得到的最重要启示是
①  目标效价高低是激励是否有效的关键
②  期望概率的高低是激励是否有效的关键
③  存在着负效价,应引起领导者注意
④  应把目标效价和期望概率进行优化组合
【单选题】 权变理论是根据(? )的观点提出来的。
①  经济人
②  社会人
③  自我实现人
④  复杂人
【单选题】 职能式组织结构的特点在于( )
①  管理集中,指挥统一
②  能适应灵活多变的经营环境
③  有助于管理工作的分工与专业化
④  常表现为独立企业的联合体
【单选题】 某一车间主任抱怨自己的工作不能顺利进行,总是受到各方面的牵制,据此可以推测该企业的组织结构是( )
①  直线制
②  职能制
③  矩阵制
④  事业部