【单选题】【消耗次数:1】
心理健康教育的目标是( )。
提高学生的心理健康水平
开展心理健康教育课程
对学生进行心理咨询
进行心理危机干预
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相关题目
【单选题】 心理健康教育的总目标是( )。
①  提高学生的心理健康水平
②  提高学生的心理素质
③  为有心理困扰的学生提供心理辅导
④  进行心理危机干预
【判断题】 教师心理健康直接影响学生的心理健康。
① 
② 
【多选题】 研究表明,班主任的心理健康水平与他们所教学生的心理健康水平呈正相关,即班主任的心理健康水平( ),他们的学生心理健康水平( )。
①  越高;越低
②  越低;越高
③  越高;越高;
④  越低;越低
【多选题】 心理健康水平的等级:根据中外心理健康教育专家的研究,可将人的心理健康水平大致分为的等级有。( )
①  严重病态心理者
②  一般常态心理者
③  轻度失调心理者
【单选题】 心理健康水平的等级:根据中外心理健康教育专家的研究,可将人的心理健康水平大致分为( )个等级。
① 
② 
③ 
【单选题】 心理健康教育课程的教学环节不包括( )。
①  引入环节
②  学习环节
③  活动和体验环节
④  实践环节
【单选题】 心理健康教育的总目标为( )。
①  提高学生的心理素质
②  发展学生的能力
③  提高学生的成绩
④  克服学生的厌学情绪
【判断题】 心理健康水平的等级:根据中外心理健康教育专家的研究,可将人的心理健康水平大致分为三个等级。
①  正确
②  错误
【单选题】 学前儿童心理健康教育活动实施的基本途径有环境创设 、专门性的心理健康教育活动、日常生活与教学中渗透心理健康教育和( )。
①  活动区中渗透心理健康教育
②  家园共育
③  幼儿园与社区合作
④  家庭教育中渗透心理健康教育
【多选题】 教师心理健康对学生的影响体现在:( )
①  直接影响学生的心理健康
②  影响教师对学生的态度和评价
③  影响学生的学习
④  影响学生个性发展
随机题目
【多选题】 衡量河湖是否健康的指标是():。
①  A.河长责任水域的水功能区水质达标情况
②  B.公众评价
③  C.岸线管理状况
④  D.河长监督情况
【多选题】 当前我省河长制工作存在的主要问题是():。
①  A.河长设立体系不够科学
②  B.职责不清
③  C.信息系统实用性不高
④  D.考核导向有偏
【判断题】 基层河湖长(乡镇、村)职责是以巡查、发现和处理问题为主,对超出职责范围的问题,履行报告职责。
①  正确
②  错误
【判断题】 信息化管理平台上的基础信息包括河长公示牌、水质监测断面、排污口、取水口、水工程、河道等级、河湖管辖范围等河湖水域基础信息。
①  正确
②  错误
【多选题】 河长制工作需要全面提升的几个方面是:():。
①  A.工作体系
②  B.信息化管理平台
③  C.考核评价体系
④  D.全社会积极参与治水护水体系
【判断题】 河湖长与水质考核断面之间没有必然的关系。
①  正确
②  错误
【判断题】 最高层级河长以流域为单元设置,负责整个流域的水环境治理与保护,最高层级河长原则上按流域干流河道的级别设置同级别的河长。
①  正确
②  错误
【判断题】 民间河长、红马甲、蓝马甲等都是浙江省河长制管理中的一些措施。
①  正确
②  错误
【判断题】 浙江省下一步的工作思路是围绕二规一平台,以“问题”和“成效”为导向,实现“河湖长制”——“看得见、管得着、有统筹、可协调”。
①  正确
②  错误
【判断题】 乡镇管网管理存在的主要问题是人员素质不高;管理不规范;运维经费欠缺。
①  正确
②  错误