【单选题】【消耗次数:1】
心理健康教育的目标是( )。
提高学生的心理健康水平
开展心理健康教育课程
对学生进行心理咨询
进行心理危机干预
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相关题目
【单选题】 心理健康教育的总目标是( )。
①  提高学生的心理健康水平
②  提高学生的心理素质
③  为有心理困扰的学生提供心理辅导
④  进行心理危机干预
【判断题】 教师心理健康直接影响学生的心理健康。
① 
② 
【多选题】 研究表明,班主任的心理健康水平与他们所教学生的心理健康水平呈正相关,即班主任的心理健康水平( ),他们的学生心理健康水平( )。
①  越高;越低
②  越低;越高
③  越高;越高;
④  越低;越低
【多选题】 心理健康水平的等级:根据中外心理健康教育专家的研究,可将人的心理健康水平大致分为的等级有。( )
①  严重病态心理者
②  一般常态心理者
③  轻度失调心理者
【单选题】 心理健康水平的等级:根据中外心理健康教育专家的研究,可将人的心理健康水平大致分为( )个等级。
① 
② 
③ 
【单选题】 心理健康教育课程的教学环节不包括( )。
①  引入环节
②  学习环节
③  活动和体验环节
④  实践环节
【单选题】 心理健康教育的总目标为( )。
①  提高学生的心理素质
②  发展学生的能力
③  提高学生的成绩
④  克服学生的厌学情绪
【判断题】 心理健康水平的等级:根据中外心理健康教育专家的研究,可将人的心理健康水平大致分为三个等级。
①  正确
②  错误
【单选题】 学前儿童心理健康教育活动实施的基本途径有环境创设 、专门性的心理健康教育活动、日常生活与教学中渗透心理健康教育和( )。
①  活动区中渗透心理健康教育
②  家园共育
③  幼儿园与社区合作
④  家庭教育中渗透心理健康教育
【多选题】 教师心理健康对学生的影响体现在:( )
①  直接影响学生的心理健康
②  影响教师对学生的态度和评价
③  影响学生的学习
④  影响学生个性发展
随机题目
【单选题】 组合体的读图一般是以_____为主
①  形体分析法
②  线面分析法
【单选题】 有定形尺寸,但是定位尺寸不全的线段叫______
①  已知线段
②  中间线段
③  连接线段
【多选题】 常见的基本体中,曲面体有______、_____、______
①  棱锥
②  圆柱
③  圆锥
④ 
【多选题】 常见的基本体中,平面体有______、______
①  棱柱
②  棱锥
③  圆柱
④  圆锥
【单选题】 只有定形尺寸没有定位尺寸的线段叫
①  已知线段
②  中间线段
③  连接线段
【单选题】 确定形体形状大小的尺寸称为_____
①  定形尺寸
②  定位尺寸
③  总体尺寸
【单选题】 确定形体间相对位置的尺寸称为_____
①  定形尺寸
②  定位尺寸
③  总体尺寸
【单选题】 当相邻两形体的表面共面时,在共面处______邻接表面的分界线
①  不应有
②  可以有
③  不确定
【单选题】 与侧立投影面平行的平面,我们称为______
①  正平面
②  水平面
③  侧平面
【单选题】 俯视图是由_____向_____投射所得的视图
①  前向后
②  左向右
③  上向下