【单选题】【消耗次数:1】
心理健康教育的目标是( )。
提高学生的心理健康水平
开展心理健康教育课程
对学生进行心理咨询
进行心理危机干预
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相关题目
【单选题】 心理健康教育的总目标是( )。
①  提高学生的心理健康水平
②  提高学生的心理素质
③  为有心理困扰的学生提供心理辅导
④  进行心理危机干预
【判断题】 教师心理健康直接影响学生的心理健康。
① 
② 
【多选题】 研究表明,班主任的心理健康水平与他们所教学生的心理健康水平呈正相关,即班主任的心理健康水平( ),他们的学生心理健康水平( )。
①  越高;越低
②  越低;越高
③  越高;越高;
④  越低;越低
【多选题】 心理健康水平的等级:根据中外心理健康教育专家的研究,可将人的心理健康水平大致分为的等级有。( )
①  严重病态心理者
②  一般常态心理者
③  轻度失调心理者
【单选题】 心理健康水平的等级:根据中外心理健康教育专家的研究,可将人的心理健康水平大致分为( )个等级。
① 
② 
③ 
【单选题】 心理健康教育课程的教学环节不包括( )。
①  引入环节
②  学习环节
③  活动和体验环节
④  实践环节
【单选题】 心理健康教育的总目标为( )。
①  提高学生的心理素质
②  发展学生的能力
③  提高学生的成绩
④  克服学生的厌学情绪
【判断题】 心理健康水平的等级:根据中外心理健康教育专家的研究,可将人的心理健康水平大致分为三个等级。
①  正确
②  错误
【单选题】 学前儿童心理健康教育活动实施的基本途径有环境创设 、专门性的心理健康教育活动、日常生活与教学中渗透心理健康教育和( )。
①  活动区中渗透心理健康教育
②  家园共育
③  幼儿园与社区合作
④  家庭教育中渗透心理健康教育
【多选题】 教师心理健康对学生的影响体现在:( )
①  直接影响学生的心理健康
②  影响教师对学生的态度和评价
③  影响学生的学习
④  影响学生个性发展
随机题目
【单选题】 下列描述中,不属于人工自动免疫的特点是()。
①  免疫出现时间较慢
②  免疫力维持时间较长
③  需要接种类毒素
④  需要注射抗体
⑤  需要注射疫苗
【单选题】 G+与G-菌在细胞壁的最大区别是()。
①  蛋白质的含量不同
②  肽聚糖的含量不同
③  细胞壁的厚薄不同
④  肽聚糖的含量及所处的位置不同
⑤  脂质的含量不同
【单选题】 下列描述中属于非特异性免疫的特点是()。
①  后天建立的
②  无免疫记忆
③  维持时间长
④  有免疫记忆
⑤  应答速度较慢
【单选题】 下列描述中不属于再次免疫应答的特点是()。
①  潜伏期7天以上
②  抗体种类以IgG为主
③  产生抗体总量较多
④  抗体亲和力强
⑤  潜伏期2~3天
【单选题】 采用负反馈形式连接后,则( )
①  系统动态性能一定会提高;
②  一定能使闭环系统稳定;
③  需要调整系统的结构参数,才能改善系统性能。
④  一定能使干扰引起的误差逐渐减小,最后完全消除;
【单选题】 位置随机系统的区别首先在于()的检测。
①  通信
②  信号
【单选题】 改变电动机所接电源的频率以改变n1,即所谓()。
①  变频调速
②  转差率
【单选题】 矢量控制实现形式是根据控制结构中是否含有转子磁链调节器可以分为直接磁场定向和间接磁场定向。
①  正确
②  错误
【判断题】 同步电机的定子和异步电机的定子不相同。
①  正确
②  错误
【单选题】 成熟理论的代表人物是( )
①  加德纳
②  格赛尔
③  佛洛依德
④  皮亚杰