【单选题】【消耗次数:1】
心理健康教育的目标是( )。
提高学生的心理健康水平
开展心理健康教育课程
对学生进行心理咨询
进行心理危机干预
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相关题目
【单选题】 心理健康教育的总目标是( )。
①  提高学生的心理健康水平
②  提高学生的心理素质
③  为有心理困扰的学生提供心理辅导
④  进行心理危机干预
【判断题】 教师心理健康直接影响学生的心理健康。
① 
② 
【多选题】 研究表明,班主任的心理健康水平与他们所教学生的心理健康水平呈正相关,即班主任的心理健康水平( ),他们的学生心理健康水平( )。
①  越高;越低
②  越低;越高
③  越高;越高;
④  越低;越低
【多选题】 心理健康水平的等级:根据中外心理健康教育专家的研究,可将人的心理健康水平大致分为的等级有。( )
①  严重病态心理者
②  一般常态心理者
③  轻度失调心理者
【单选题】 心理健康水平的等级:根据中外心理健康教育专家的研究,可将人的心理健康水平大致分为( )个等级。
① 
② 
③ 
【单选题】 心理健康教育课程的教学环节不包括( )。
①  引入环节
②  学习环节
③  活动和体验环节
④  实践环节
【单选题】 心理健康教育的总目标为( )。
①  提高学生的心理素质
②  发展学生的能力
③  提高学生的成绩
④  克服学生的厌学情绪
【判断题】 心理健康水平的等级:根据中外心理健康教育专家的研究,可将人的心理健康水平大致分为三个等级。
①  正确
②  错误
【单选题】 学前儿童心理健康教育活动实施的基本途径有环境创设 、专门性的心理健康教育活动、日常生活与教学中渗透心理健康教育和( )。
①  活动区中渗透心理健康教育
②  家园共育
③  幼儿园与社区合作
④  家庭教育中渗透心理健康教育
【多选题】 教师心理健康对学生的影响体现在:( )
①  直接影响学生的心理健康
②  影响教师对学生的态度和评价
③  影响学生的学习
④  影响学生个性发展
随机题目
【单选题】 下列选项中,不属于发展能力分析指标的是(  )。
①  资本保值增值率
②  资本积累率
③  营业利润增长率
④  权益净利率
【单选题】 对于可转换公司债券,计算稀释每股收益时,下列说法正确的是(  )。
①  分子的调整项目为可转换公司债券当期已确认为费用的利息等的税后影响额
②  分子的调整项目为可转换公司债券当期已确认为费用的利息等的税前影响额
③  分母的调整项目为假设可转换公司债券当期期初或发行日转换为普通股股数
④  分母的调整项目为假设可转换公司债券上期期初或发行日转换为普通股的股数加权平均数
【单选题】 下列发行在外普通股的加权平均数的公式中,正确的是(  )。
①  发行在外普通股的加权平均数=期初发行在外普通股股数+当期新发普通股股数×已发行时间÷报告期时间-当期回购普通股股数×已回购时间÷报告期时间
②  发行在外普通股的加权平均数=期初发行在外普通股股数-当期新发普通股股数×已发行时间÷报告期时间-当期回购普通股股数×已回购时间÷报告期时间
③  发行在外普通股的加权平均数=期初发行在外普通股股数+当期新发普通股股数×已发行时间÷报告期时间+当期回购普通股股数×已回购时间÷报告期时间
④  发行在外普通股的加权平均数=期初发行在外普通股股数-当期新发普通股股数×已发行时间÷报告期时间+当期回购普通股股数×已回购时间÷报告期时间
【单选题】 边际贡献分析法适用于(  )方案的择优决策。
①  收入成长型
②  成本稳定型
③  收入高速增长型
④  成本递减型
【单选题】 边际贡献分析法是指在(  )不变的情况下,通过对比不同备选方案所提供的边际贡献的多少进行选优的一种方法。
①  固定成本
②  变动成本
③  管理费用
④  销售费用
【单选题】 下列选项中,不属于决策一般原则的是(  )。
①  信息原则
②  择优原则
③  反馈原则
④  利润原则
【单选题】 对于生产工艺设备的选择,在分析时应考虑哪个方案能够为企业提供更多的边际贡献,能够在最大程度上弥补发生的(  ),从而使企业获得最大的利润。
①  固定成本
②  变动成本
③  管理费用
④  销售费用
【单选题】 在由自制转为外购时,而且其剩余生产能力不能利用的情况下,自制(  )高于购买价格时,应该外购。
①  单位变动成本
②  单位固定成本
③  单位边际贡献
④  单位销售成本
【单选题】 在亏损产品决策中,只要亏损产品提供的(  )大于0就应该继续生产。
①  边际贡献
②  销售收入与固定成本的差额
③  息税前利润
④  销售收入
【单选题】 对于亏损产品,是否停产、转产或出租等的决策,需要以(  )为基础。
①  边际贡献分析法
②  变动成本法
③  目标利润法
④  固定成本法