由学习动机过强导致的学习问题，可以引导其降低学习目标。

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【判断题】学习动机过强会引发学习困难。

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【判断题】学习动机过强是说学习成绩好，学习效率高，学习效果明显。

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【判断题】学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。

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【单选题】根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( )

① 交往动机与荣誉动机

② 工作动机与提高动机

③ 高尚动机与低级动机

④ 社会动机与个人动机

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【单选题】根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( ) 。

① 交往动机与荣誉动机

② 工作动机与提高动机

③ 高尚动机与低级动机

④ 社会动机与个人动机

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【单选题】不利于学习的学习动机不包括（）。

① 过弱的学习动机

② 过强的学习动机

③ 中等强度的学习动机

④ 对学习不恰当的认知模式

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【多选题】学习动机与学习效果的关系是（）。

① 学习动机越强，学习的效果越好

② 在比较容易的学习活动中，学习效率随动机提高而上升

③ 难度大的学习任务比难度小的学习任务的最佳动机水平低

④ 人在中等动机强度下学习效率最高

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【单选题】学习目标对学习的影响表现在（）。

① 学习目标不明确，导致学习缺乏动力

② 学习目标太高，导致学习效能感下降

③ 学习目标太低，产生习得无助感

④ 缺乏学习目标，导致学习效能感下降

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【判断题】学习动机与学习效果成正比，学习动机越强，学习效果越好。

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【单选题】对学习不利的学习目标是（）。

① 为自己的成功而学习

② 为提高自尊而学习

③ 为父母高兴而学习

④ 为改善环境而学习

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【判断题】通过掺入减水剂，减小水灰比，混凝土的和易性不变，但各龄期的强度均有一定增加。

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【判断题】密度是材料在绝对密实状态下，单位体积的质量。

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【判断题】土木工程材料中，凡是经过一系列物理、化学作用，能将散粒状或块状材料粘结成整体的材料，统称为胶凝材料

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【判断题】在混凝土中加掺合料或引气剂可改善混凝土的粘聚性和保水性.

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【判断题】为了降低欠火石灰的危害，石灰消解后，应将其在水中继续陈伏15天以上。

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【判断题】表观密度是指材料在绝干状态下，单位体积的质量。

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【判断题】水泥中的碱含量按Na离子含量来表示。

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【判断题】硅酸盐水泥标准规定，初凝时间不得早于25分钟，终凝时间不得迟于6.5小时。

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