【多选题】【消耗次数：1】
“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质的力量只能用物质的力量来摧毁，理论一经群众掌握，也会变成物质力量。”这一论断的哲学思想是（）
①
理论对实践具有指导作用
②
理论不能代替实践
③
理论本身就是物质的力量
④
理论的作用可以通过实践表现出来
⑤
理论优于实践
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【多选题】
7.“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质的力量只能用物质的力量来摧毁，理论一经群众掌握，也会变成物质力量。”这一论断的哲学思想是（）
①
理论对实践具有指导作用
②
理论不能代替实践
③
理论本身就是物质的力量
④
理论的作用可以通过实践表现出来
【多选题】
对教育理论与教育实践各自价值定位、关系的认识，理论工作者和实践工作者之间存在许多差异，教育理论与教育实践之间的这种“落差”现象体现
①
教育理论与教育实践本身的差异
②
教育理论研究与教育实践研究的 “两张皮” 状态
③
教育理论与教育实践同步发展
④
教育理论与教育实践发展此起彼伏
【多选题】
教育理论与教育实践的关系为
①
教育理论与教育实践是共生共存的关系
②
教育理论与教育实践的辩证发展关系
③
教育理论与教育实践同步发展
④
教育理论与教育实践发展此起彼伏
【单选题】
21.“人的思维是否具有真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。”这一论断说明了（）
①
实践是认识的来源和动力
②
实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准
③
践检验真理不需要理论指导
④
认识活动与实践活动具有同样的作用和力量
【多选题】
实现由理论向实践的飞跃，需要的条件是( )。
①
必须从实际出发，坚持一般理论和具体实践相结合的原则
②
经过一定的中介环节
③
理论必须为群众所掌握
④
正确的实践方法即工作方法
随机题目
【单选题】
对传染病发生、流行及分布情况进行监测，对重大传染病流行趋势进行预测、提出防控对策，参与并指导对暴发疫情的调查处理，开展传染病病原学鉴定，建立检测质量控制体系，开展应用性研究和卫生评价的机构是（ ）
【单选题】
新型冠状病毒肺炎患者，胸部影像学表现不包括（ ）
【单选题】
新冠病毒暂按病原微生物危害程度分类中第（ ）类进行分类
【单选题】
用洛匹那韦/利托那韦治疗新型冠状病毒肺炎患者，疗程不应超过（ ）
【单选题】
新冠标本采集人员的三级防护包括（ ）
【单选题】
新冠肺炎确诊病例调查感染来源相关信息中包括从业市场是否售卖野生动物。下列不属于野生动物的是（ ）
【单选题】
以下有关重型/危重型新冠肺炎的治疗原则哪项不正确（ ）
【单选题】
以下哪项不属于危重型新冠肺炎的诊断标准（ ）
【单选题】
体温基本正常、临床症状好转，病原学检测连续（ ）次呈阴性的新冠肺炎患者可岀院或转至其他相关科室治疗其他疾病
【单选题】
在新冠肺炎定点救治医院中，乘坐电梯的建议和注意事项是（ ）