在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复，从而使短时记忆的信息进入长时记忆的学习策略是（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 复述策略

② 组织策略

③ 计划策略

④ 调节策略

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【单选题】在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复，从而使短时记忆的信息进入长时记忆的学习策略是( )

① 复述策略

② 组织策略

③ 计划策略

④ 调节策略

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【判断题】工作记忆以短时记忆为主，加上长时记忆中被激活的部分。

① 正确

② 错误

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【判断题】口译中的工作记忆是短时记忆和长时记忆的一种结合。

① 正确

② 错误

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【判断题】短时记忆只是暂时储存刚刚接收到的信息，随后这些记忆永远不会进入长时记忆保存。

① 正确

② 错误

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【判断题】认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。

① 正确

② 错误

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【单选题】儿童记忆的策略不包括( )。

① 联系策略

② 提取策略

③ 组织性策略

④ 视觉复述策略

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【单选题】把头脑中的旧信息联系起来，寻求字面意义背后的深层次意义，或者增加新信息的意义，从而帮助学习者将新信息储存到长时记忆中去的学习策略是（）。

① 计划策略

② 复述策略

③ 精加工策略

④ 组织策略

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【判断题】元认知策略一般包括计划策略、监控策略和调节策略。

① 对

② 错

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【判断题】口译中的工作记忆仅仅限于短时记忆。

① 正确

② 错误

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【单选题】 ( )常被描述成一种理解记忆的策略，其要旨在于建立信息间的联系。

① 复述策略

② 组织策略

③ 计划策略

④ 精加工策略

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【多选题】以下哪些是教师在评价过程中需要关注的方面（）

① 确定本课的教学目标

② 制定学生作业（活动）

③ 明确评价标准（方式）

④ 完成评价

⑤ 反馈及点评

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【单选题】下列哪一项不是评价的目的（）

① 全面了解数学学习的过程和结果

② 激励学生学习以及改进教师教学

③ 全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现

④ 考查学生是否聪明

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【单选题】在课堂练习的类型中，以下哪一个的主要目的是为了巩固新知识（）

① 巩固型练习

② 变式练习

③ 发展练习

④ 对比型练习

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【判断题】美国心理学家加涅认为练习不重要。（）

① 是

② 否

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【多选题】练习有哪些主要作用（）

① 巩固强化作用

② 因材施教作用

③ 为调整教学策略提供依据

④ 促进学生的自我反思

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【判断题】数感是《数学课程标准（2011版）》明确提出的10个核心概念之一。（）

① 是

② 否

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【判断题】数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。（）

① 是

② 否

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【判断题】数学知识的形成依赖于直观。（）

① 是

② 否

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【单选题】以下哪一项不是《100以内数的认识》的教学目标（）

① 初步认识100以内的数，掌握两位数的组成

② 理解位值制，认识计数单位“百”

③ 感悟计数单位间的十进关系

④ 培养学生的数创新能力，发展数学学科素养

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【单选题】下列哪一项不是柔性教学管理及其理念的优点（）

① 灵活配置教学资源

② 提供定制服务的柔性教学管理方法

③ 使学习计划、教学内容等教学要素具有最大的可选择性

④ 体现出老师的主体作用

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